农村山区小学如何实施素养教育的几点思考现阶段,我国的教育方针是全面实施素养教育，实施素养教育就是要全面进展教育,就是要促进学生在智力和体力上充分自由的、主动活泼的进展,就是要促进学生各方面才能和兴趣、特长的和谐统一进展
同时包括学生的道德水平、审美情操的进展
实施素养教育是一项任重而道远的工作
需要全社会的支持
因为受到种种条件的制约,农村山区小学的素养教育很难以有效的开展,尤其是对边疆山区学校学生素养教育的提高,更具有深远的意义
一、农村学校实施素养教育的现状分析反思农村学校现有的教育，与实施素养教育最不相适应的主要有两个方面
第一,"为应试而教,”为应试而学 的现象非常严重
主要表现为：老师在教学过程中,过分强调分数，把分数当作是评价学生的唯一标准;重视优等生,而忽视了对后进生的培育，严重影响学生整体素养的提高；老师重视课堂教学,忽视课外活动,如团队活动、社会实践活动很少，忽视了动手实践能力的培育
例如:一些农村山区学校,在教学小学科学课时，有些老师以条件限制为由,要求做实验的课程他却没做,而是简单的讲解，课后要求学生死记硬背
这样对学生的影响是很大的
第二,老师队伍落后,适应不了素养教育要求
现有师资由于多种原因,致使教育思想陈旧, ”突出表现为教育教学中的以老师为中心，重知"轻"”能 ,人才观上的面对优生
其次是教学方法的陈旧,如旧方法教新教材，忽视现代教学媒体的使用,又如知识面比较狭窄,一专多能,有特长的老师少,这样严重影响学生个性特长的培育
二、农村（山区学校实施素养教育的几点思考根据农村教育现状,针对农村学校师资素养相对较弱,信息闭塞,教学设施相对落后等实际，农村学校实施素养教育应因地制宜，实事求是探究自己的实施途径，迈出坚定的步伐
l、努力建设高素养的老师队伍，促进素养教育的实施
实施素养教育,社会是大前提,家庭教育很重要，学校是关键
而学校能否起好关键作用
