第七章 力7、1 什么就是力【仪器材料】多媒体播放设备;磁铁、铁钉、铜条、握力计、小球、弹簧、钩码、橡皮筋、木板、玻璃棒、纸屑、小车等【 教学目的 】1、知识与技能 : (1)理解力就是一种物体对另一种物体得作用,能分析简单状况下受力物体与施力物体; (2) 懂得物体间力作用就是互相; (3) 懂得力两种作用效果; (4) 培养学生得观测能力与初步分析概括能力。2、 过程与措施 : 经历试验分析、演示、讲解、讨论与分析过程。3、情感、态度与价值观 : 通过教学活动,使学生具有对科学求知欲,乐于探索自然现象与平常生活中道理 【 教学重点 】 力得概念【 教学难点 】力得概念以及物体间力得互相性。【 教学过程 】教师活动设计 学生活动设计 一、力概念 演示试验:手握握力计、折弯铜条、棒击小球、弹簧拉钩码。以上试验可用投影仪展示,以利于学生观测。引导学生记录,分析状况。提问:以上试验均有哪些特点？您们还能举出哪些这样得子？ 观测老师演示试验,观测投影仪展示试验状况。引导学生讨论得出成果:以上试验都就是一种物体对另一种物体得作用,它们有得外形发生了变化,有得运动状态发生了变化。 学生再举出某些力得作用得例子:运动员举重、踢足球、拉车、折树枝 …… 通过观瞧试验与学生讨论发言,使学生明白:力就是物体对物体得作用。学生明白力得概念。 二力作用效果 带领学生总结上面试验,对试验成果以及学生举例成果进行归类。学生对上面试验成果进行总结归类,最终归于两类:一种就是物体得外形发生了变化,另一种就是物体得运动状态发生了变化。老师对学生得成果进行总结:力可以使物体发生形变(伸长、缩短、弯曲、扭转等),也可以使物体得运动状态发生变化(动到静、静到动、 快到慢、慢到快、方向变化等)。提问:您们还能举出哪些形变得例子,以及运动状态发生变化得例子？形变例子:挤压气球(变扁)、拉长弹簧(伸长)、折弯铜条(弯曲)、扭转塑料尺(扭转) …… 运动状态变化:踢球(静到动)、守门员扑球(动到静)、火车刹车(快到慢)、火车启动(慢到快)、打乒乓球(方向变化) …… 演示试验:带有橡胶塞,塞上有玻璃管得玻璃瓶,装满水,手握,水上升。提问:瓶子就是不就是发生了形变？引导学生讨论分析。 学生观测试验,讨论得出结论:瓶子发生了形变。 老师总结:生活中有诸多形变很微小,用肉眼观测不到。学生对形变有了深入得理解。三演示、思考 运用多媒体演示试验:(1) 磁铁吸引铁钉; (2) 丝绸摩擦过得玻璃棒吸引纸屑...
