红河第七试验小学新课标人教版小学六年级上册数学单元备课主讲稿 全册精品 （六）年级（一）单元《位置》 主备人： 参与人：单元内容分析学生在一年级下册已经学会了在详细的情境中，根据行、列确定物体的位置，并通过四年级下册位置与方向的学习深入认识了在平面内可以通过两个条件确定物体的位置。本单元在此基础上，让学生学习用数对表达详细情境中物体的位置或在方格纸上用数对确定位置，深入提高学生的已经有经验，培养学生的空间观念，为第三学段学习“图形与坐标”的内容打下基础。本单元教材在编排上有如下几种特点。 教学目的 1. 能用数对表达详细情境中物体的位置。2. 能在方格纸上用数对确定物体的位置。教学重点能用数对表达详细情境中物体的位置。突破重点预案学生在生活中已经具有大量用数对确定物体位置的经验，并通过前几种年级的学习也获得了确定物体位置方面的许多知识。因此，在教课时应充足运用这些经验和知识为学生提供探究的空间，让学生通过观测、分析、独立思考、合作交流等方式，将用生活经验描述位置上升为用数学措施确定位置，发展数学思考，培养空间观念。我的提议 教学难点能在方格纸上用数对确定物体的位置。 突破难点预案 教材为学生展现了丰富的生活情境。例如，联络国际象棋的棋盘，让学生确定棋子的位置；通过展现地图册中的某一页，让学生理解在地图册中怎样确定一种地点所在的位置。使学生在熟悉的生活情境中，通过自主探索和合作交流处理实际问题，掌握用数对确定位置的措施。教材还在“生活中的数学”中简介了在围棋盘上用 19 条横线和 19 条纵线确定棋子位置及地球上用经线和纬线确定地点位置的措施，拓宽学生的视野，让学生体会数学在生活中的应用。我的提议 我的教学问题 1. 2. 我的解决方略 备注：主备人空出“我的提议”不填写。 红河第七试验小学—年上学期数学“单元集体预案·问题教研”主讲稿 （六）年级（二）单元《 分数乘法 》 主备人：李姝娜 参与人：单元内容分析本单元是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的，同步又是学习分数除法和百分数的重要基础。与整数、小数的计算教学相似，分数乘法的计算同样贯彻《原则》提出的让学生在现实情景中体会和理解数学的理念，通过实际问题引出计算问题，并在练习中安排一定数量的处理实际问题的内容，以丰富练习形式，加强计算与实际应用的联络，培养学生应用数学的意识和能力。根据本套教材的编写思绪，本单元...
