汉语拼音(b p m f）·教案（教案一）教学目标 1．学习 b p m f 四个声母，读准音，认清形,正确书写。 2．学会声母 b 和单韵母 a 拼成音节的方法。 3．学会带调拼读音节。重点： 读准声母 bpmf 的音，练习带调拼读音节.难点： 掌握带调拼读音节。教学过程第一课时 一、 复习导人 1．指读、齐读 6 个单韵母 2．小组读带调韵母 3 4 # 6 ！ ） + 0 ］ 从今日开始，我们学习声母 二、指导学习声母 1．指导看图 （l)（出示幅）图上画了什么？(一个小女孩在听广播;一个小男孩在泼水；摸瞎子；工艺品佛像） （2)问:你还发现了什么？ 2．师指导 bpmf 的读音： 把“播"读得轻一些,短一些，就是 b 的发音.（出示 b 的卡片）先听老师读 b，注意：声母应读得轻短些，跟读，齐读,指名读。 示范 p 的音，发 p 音时双唇闭拢，然后突然双唇放开送气。 学顺口溜：两扇小门 rn－rn－m. 范读 f 音，指导发音方法：上牙放在下唇上，突然放开送气。学习顺口溜：伞柄朝上 f 一 f 一 f。 3．指导正确书写 (1）观察四线格上的 pmfb 的形：它们各占什么格? （2）师指导书写： b 占中格和上格,先写竖，从上格的中间起笔,在中格里挨着竖写右半圆。P 一共两笔,占中格和下格,中格占满，竖写到下格的一半处.m 的笔顺 | n m 共三笔，占中格，要占满. f 共 2 笔,占中格和上格，但不顶上格. （3）学生摹写一次,在本上练习写三遍。 三、巩固练习 唱顺口溜，听音送卡片。 第二课时 一、复习导入 1．抽读声母 bpmf 2．读这四个声母时要注意什么？（读得轻短些） 3．指读、齐读单韵母和四声. 二、指导拼读音节 1．启发谈话：今日开始我们要学习音节，音节大多由声母和韵母作朋友组成 2．（出示图片）女孩推着什么字母？把声母 b 和单韵母 a 拼起来，他们俩一碰,拼出什么？ 3．示范拼读 ba 4．学生练读 b－a－ba 5．看图拼带调音节: （1）图上画的什么？ (2）练读 b1 b2 b3 b4 6．分小组练习拼读 bpmf 和 u 拼成音节，bpmf 和 i 拼成音节，并读读单韵母带调音节(方法同上） 三、练习拼读音节 四、 指导朗读课后短文 1．师范读，生跟读。 2．指名读、齐读. 五、总结 这四个声母中 bpmf 是双唇音，发音时,P 和 f 都要送气。f 是唇齿音，上唇贴近下唇，让气流从中缝摩擦出来。m 发音时，气流从鼻腔出来，声母要读得短些。我们还学习了音节拼读方法：前音...
