汉语言文学在小学语文教学中的应用摘要 在课程改革新形势下，对小学语文教学提出了新的要求，汉语言文学特有的艺术体征和美学品行，已然成为小学语文教育中不可或缺的教学内容。汉语言文学作品符合汉语言的语文认知水平,符合汉语言的内心进展特征。小学语文教材中汉语言文学与其他教材的教学要求不同，需要老师教出童真的感觉，让小学生感受文学作品特有的美感。然而，在小学语文课堂中仍然存在着很多不足的地方，需要改进.结合教材和教学实践，谈谈如何在小学语文教学中应用汉语言文学。关键词:小学语文 汉语言文学 教材 应用讨论一、汉语言文学符合小学生的语言思维进展特点 下面是武汉映辉教育网我搜集整理的小学阶段是语言进展的关键时期，小学生的语言词汇通过模仿和沟通不断得到积累，并开始在语境中使用这些词语.这个阶段的汉语言处于前运算阶段，他们的思维依靠具体形象的事物，呈现出间断性和记忆的简短性，他们在学习生活法律规范和记忆时，采纳单事件学习和记忆法。他们的思维呈现习得事物的累积学习。这个思维特点，要求语言的表达要短小精干,学生只有在简单句的语言表达中才能体会情感，习得知识。 汉语言文学是语言表达的基本形式之一,它以小学生为主要对象，通过富有情趣、短小生动、贴近生活的语言表达贴近学生生活的内容.具体包括:1．听过一些故事，解释一些事物的基本特征，例如《狼和小羊》一文，通过狼和小羊抢水的故事，告诉学生狼这种动物的基本特征。2．通过故事传递做人的基本道德要求，例如《孟母三迁》传递母爱的问答，《爱你原来的样子》一文教育学生要喜爱自己、爱护自己等。从上述的文章中可以看出,汉语言文学的内容比较简短,语言比较通俗,基本没有理解和阅读的难点，这个表现形式是与学生的语言和思维进展特点相适应的,因此学生容易接受。 汉语言文学的表现形式十分丰富，包括童话、寓言、小说、散文、诗歌等，学生在汉语言文学的学习中感受着语言的优美，学生在模仿中慢慢掌握词汇和语言。因此,通过这种文学形式来进行语文教学，是有效开展语文教学的重要途径。二、汉语言文学在小学语文教学中的应用现状(一）老师缺乏汉语言文学素养 就现阶段来看，我国小学语文教材的课文大多出于汉语言文学作品，因此，老师的汉语言文学素养会直接影响教学成效，但是,很多小学语文老师都缺乏汉语言文学素养，他们没有接受过系统的培训。很多老师的教学观念依旧还停留在几年甚至十几年前的思想中,没有储备完善的汉语言文...
