电大汉语言文学专业社会实践调查报告 “厌学”现象已引起教育界，乃至整个社会的普遍重视.厌学是学生对学校的生活失去兴趣，产生厌倦情绪，持冷漠态度等心理状态以及在行动中的不良表现方式。厌学，作为一种心理状态，不是特定学生所有的，而是所有学生在某种程度上共同潜在的问题。一旦造成厌学的客观条件发生作用,便在行动中表现出来。逃学则是厌学心理进展到较高阶段的一种逃离学校生活环境的行为。孩子们产生一系列躲避上学的行为。孩子不同意上学,以头痛或生病为借口,假如强迫他们上学的话,他们就哭叫吵闹，纠缠不休。针对当前个别家庭对儿女的厌学状况进行讨论，探讨当前我国家庭教育中如何帮助孩子消除厌学的生理因素和那些让孩子害怕的事情，了解学校的教学方式,关注孩子的学习状况，弄清他们面临的困难，总结一些行之有效的经验，发现和议论一些共性的问题。（一）讨论时间：2024 年 9 月 20 日到 11 月 30 日（二）讨论地点：乾县城关镇小留村小学(三）讨论目的和意义:曾有学者指出，学生“厌”学现象,当今已不是一地乃至一国的问题，而是教育中的普遍存在的问题。每个小孩都会在某个时候对上学多少有些抗拒。 假如孩子不去上学而是呆在家里，这些症状就会消逝。从而促使学生对于学习没有了兴趣及崇高的理想，没有崇高的目标理想的催发，学习对于学生就成了一件很普通的“日常”生活.为了不使学生不把学习仅仅当作一件普通的“日常”生活，作为老师就应该充分发挥主导作用，把这个“日常”的学习生活，制造出一个生动活泼、情趣盎然的形式与气氛来，以激发学生的学习热情。为了让学生在这“日常”的学习生活里窥察生活的底蕴，领悟人生的真谛，寻觅理想的路径，从而激发学生学习的热情。为此，我对学生的厌学心理进行了讨论.(四)讨论效果：学生找到了自己身上的闪光点，激发了他们的自尊心，树立了信心,使他们看到了希望。一、个案描述1、讨论对象：王刚，男，小留村小学四年级三班的学生,身体健康，学习能力差，第一次离家，寄宿学校不适应学校生活，导致不爱跟同学沟通,不喜爱上课及完成作业，常常谎称生病而不去上学。进一步了解，该同学在家父母比较娇生惯养，作为家里唯一的男孩很受家人溺爱，从小比较依赖父母，没养成独立生活的习惯.2、讨论过程：经历了对学生家庭及周边环境的调查走访,和学生的谈话沟通,对学生的辅导教育等环节。3、讨论方式及做法：调查法 、谈话法、辅导教育法。二、个案分析.心理学讨论表明，情...
