淮安工业园区实验学校让思维看得见——数学思维导图竞赛 一、活动目的思维导图是一种图形思维工具，它运用图文并重的技巧，使主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。制作数学思维导图能让学生对学过的知识进行回顾与整理，查漏补缺,把零散的知识系统化，对本单元知识在脑海里形成一个完整的知识体系。希望通过举办本次活动,使学生了解并学会运用思维导图，锻炼学生的发散思维、逻辑思维，帮助学生改进学习方法、提高学习效率。二、活动简介 1．活动名称:让思维看得见——数学思维导图竞赛 2．活动时间：2024 年 11 月 3．活动对象:五年级全体学生 4．形式：作品评比、展出 5．奖项：本次竞赛将评出学生一等奖 3 名、二等奖 5 名、三等奖 10 名、优秀指导老师若干名.三、活动流程 1. 宣传 （1）对班主任及科任老师进行活动宣传，明确活动目的、作用和指导老师的职责. （2）班主任和科任老师对学生进行宣传、动员。 (3)利用课余时间对学生宣传,并用一节课进行数学思维导图的培训。 2．学生准备作品 （1）要求学生全员参加，每人制作一幅作品. （2）学生根据本册数学学科内容制作思维导图,范围可以是一个知识点、章节、模块,可用思维导图软件制作或手绘制作,统一以纸质文档形式上交。（3） 月 日前收集齐本班作品，交年级组内进行初选。3。 评奖(1）每班选出 5 张左右推举作品参加决赛，注明班级、姓名、指导老师. （2）由评委根据评分标准为每幅作品打分,并最终评出获奖作品。4．作品展出在学校展板展出优秀参赛作品，供全校师生观赏学习。四、评分标准学科思维导图设计竞赛评分标准分类指标及评价标准权重形整体布局合理,核心主题居中，文字、线条、图表比例恰当10 分颜色对比明显和谐，分支不同颜色不同10 分线条流畅，体现粗细、宽窄变化10 分中心主题明确,主题文字突出10 分文字书写工整简洁，书写以横排为主10 分神目标明确，要素完整,追问意识明显10 分层级科学，逻辑合理,分类标准统一10 分符合学生认知水平，学科规律挖掘到位10 分关键词提取精准、合理10 分分内容充实，体现学科特点。必要时使用关联、标注、图表等，10 分五年级数学组2024 年 10 月
