《流动的水》的教学设计一、教学目标科学探究目标:1、能感受流水与静水的不同.2、能根据说明制造一个小水轮模型。情感态度与价值观：1、能与小组内组员分工合作制造小水轮。2、能用文字的语言描述自然界中水体的漂亮。二、重点难点重点：通过多种方式让学生感受到流水有力量.难点:能让学生通过小组合作制作出可使用的小水车.三、教学方法讲授法、讨论法、实验法四、教学过程（一）创设情境，激趣导入老师播放关于自然界水的视频,学生欣赏。师:这些水都一样吗？它们有什么特点?生：不一样，有动的，有静的。师：同学们说的很对。今日我们就来讨论水的一个特性——流动性。师：同学们知不知道“水滴石穿"的故事?小小的水滴，长期滴在石头上，能将石头穿透,这说明了什么？生：因为水蕴藏着巨大的力量。师：大家想一想,在日常生活中，你有没有感受过水流的力量？谁来举个例子？生 1：水流冲在手上感到一股向下的力。生 2：顺水划船很轻松，逆水划船很费劲。…………师:那么大家想不想感受这种力量？生:想。（二）初步感知流水的力量师:每四人一组，根据老师在黑板上写的实验方案进行实验。课件展示实验内容：1、水槽、烧杯各一个。水槽内盛有水。2、将手放在水面上,感受静水；然后用手搅动水，感受流动水的力量。3、根据教材 38 页插图 2 的样子，用烧杯盛满水倒在手上，看看你有什么感受。4、控制烧杯距离手的高度和烧杯水量，反复体验水流的力量。5、将实验结果记录下来。（实验时,老师巡查，指导学生）师：我们已经感受到了这种力量，那生活中哪些地方用到了这种力量？生:水力发电。师：同学们说的对。水力发电师利用江河水流从高处流向低处的落差所具备的势能做功，推动水轮机旋转，带动发电机发电的。那么大家见过水轮机吗?生：见过。师：你知道它是怎么工作的吗?生：……（三）小组合作，制作水轮师:今日我们就来制作一个水轮。课件出示制作水轮的方法：1、把水轮图样放在塑料片上，在片上刻一个与水轮图样完全一样的圆。2、沿着所画线往下剪。3、老师帮忙在中心处打一个孔。4、把吸管插入中心。调节叶片，使轮的每一个叶片都能转动接水。5、把竹棍插入吸管.6、把插上竹棍的轮子放在水流下面，看是否转动灵活。(学生制作小水轮，老师指导）
