浅谈中西方教育的差异一、中西方教育的主要区别 中西方教育的差异．自古以来就存在。近代以来，随着“西学东渐”运动的兴起和国门被西方列强打开后．国人开始瞩目西方教育的另一种景观。中国近代著名启蒙思想家严复、学贯中西的大学者王国维等，对中西方文化、教育上的差异已有了较为深刻的认识。严复首先从宏观方面分析了两种文化体系的根本区别，指出:“尝谓中西事理，其最不同而断乎不可合者，莫大于中之人好古而忽今，西之人力今以胜古；中之人以一治一乱、一盛一衰为天行人事之自然,西之人以日进无疆。既盛不可复衰，既治不可复乱，为学术教化之极则.”其次在“为学”方面，严复也意识到,“中国夸多识．而西人尊新知.”的确,国人勤学苦读、博闻强记，可谓满腹经纶，但探究新知的勇气和精神却不足。他还进一步指出：“夫自由一言,真中国历古圣贤之所深畏，而从未尝立以为教者也。彼西人之言日:唯天生民,各具赋畀，得自由者乃为全受。故人人各得自由，国国各得自由，第务令毋相侵。"也就是说，自由的原则是西方教育中的一条重要准则,但在我国避讳很深，强调的是“顺从”.可以说，严复在中国近代教育思想进展史上的贡献．恰恰表现在他始终着眼于两种文化体系的宏观对比分析上。清末学贯中西的大学者王国维，则站在思想的更高处。在具体分析了西方教育学的进展与西方哲学演变的关系后,得出结论道:“近世教育变迁之次第，无不本于哲学的思想之影响者。”进而提出了“夫哲学者，教育学之母也”的命题。国学大师梁漱溟也谈到东西方教育侧重点的不同，“大约可以说，中国人的教育偏重情意一边,例如“孝弟”之教;西洋人的教育偏重知的一边，例如诸自然科学之教。”将中西方教育内容方面各有倚重的情况看得非常真切。 进入改革开放的新时期后，对中西方教育差别的讨论更为深刻。著名美藉华裔科学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授也指出，中国传统的教法是，一步步地教、一步步地学,这与中国的整个社会都强调“守规矩”有关.这种教学方法有好处也有坏处，最大的一点好处是，比较有耐心，比较了解要学好一样东西，需要努力，有个过程，不能一下子学到手.传统 教育方法训练出来的小孩，可以深化地学到许多东西，这对于他进大学、考试有许多帮助.但是,对做讨论工作来说则有阻碍.由于过去的学习方法是由人家指出来的路你去走，做讨论所需的方法则要自己去找。这里有个习惯问题，忽然一下于要自己去找路．就有点觉得茫然。曾任中国复旦大学和英国诺丁汉大学校...
