部编版-语文-四年级上册-《呼风唤雨的世纪》教学设计

7 呼风唤雨的世纪1.会认“唤、技”等 12 个生字，会写“唤、纪”等 15 个生字。能正确读写“呼风唤雨、世纪”等词语。2. 有感情地朗读课文，体会说明文用词准确、表达简洁的特点，学习作比较、举例子等说明方法。3. 了解 20 世纪科学技术创造的奇迹，激发热爱科学的情感和引起对科学的兴趣，能联系生活实际畅谈自己读书的感受和设想的未来。重点有感情地朗读课文，体会说明文用词准确、表达简洁的特点，学习作比较、举例子等说明方法。难点了解 20 世纪科学技术创造的奇迹，激发热爱科学的情感和对科学的兴趣，能联系生活畅谈自己读书的感受和设想的未来。1.字词教学本课要求会写的字有 15 个，部分生字的笔画较为烦琐。因此，可以集中进行指导生字的认读和书写。在本课生字的教学中，要结合生字的特点进行教学，可以用辨析形近字的方法、按照结构分类法、同音字辨析以及编顺口溜的方法等来加强识记。如：“联”这个生字，可以通过编“不要把耳朵关起来”这样的顺口溜进行记忆。2.阅读理解本文是一篇说明文，里面的生字新词较多。在教学过程中需先解决这些生字新词，并在此基础上反复阅读课文，了解文中出现的主要的说明方法。在熟悉课文内容的同时，了解 20 世纪科学技术创造的奇迹，激发热爱科学的情感和引起对科学的兴趣。3.表达运用让学生在充分阅读的基础上锻炼自己的表达能力，并联系生活实际畅谈自己读书的感受和对未来的设想。1.预习提纲（1）初读课文，自学生字词。“会认字”要求读准字音，认清字形，“会写字”要会读写并组词。通过查工具书理解文中生字词的意思。（2）再读课文，把课文读正确、流利。（3）熟读课文，看看这篇文章介绍了哪些内容。2.多媒体课件教学课时2 课时第 1 课时课时目标1.会认“唤、技”等 12 个生字，会写“唤、纪”等 15 个生字。能正确读写“呼风唤雨、世纪”等词语。2.读课文，把握课文内容，了解文章的结构特点。教学建程予一、激趣导入，激发兴趣谈话导入：同学们，我们都知道，神话传说中能呼风唤雨的人是非常厉害的角色。可是，那毕竟是一个“人”。但我们看这一课的标题，说 20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。那么，在 20 世纪里，是谁能够呼风唤雨呢？就让我们走进本文中去看一看吧。（板书：呼风唤雨的世纪）设计意图：由“呼风唤雨”这个词语导入，激发学生的好奇心，引出课题，激发学生的兴趣。二、初读课文，识记字词1.生字学习。（1）请同学们读课文，在读课文的过程中圈...