浅谈信息技术在幼儿教育教学中的应用姓名：孙志辉 工作单位：四川省阿坝州汶川县第一幼儿园联系电话:15884073968 通讯地址:四川省阿坝州汶川县第一幼儿园 邮政编码:623000【摘要】：随着社会的不断进展，科学技术也在不断地进展，幼儿教育的手段和观念也在不断地更新，特别是多媒体在教育教学中的应用，可以唤起幼儿的真挚情感,激发幼儿对教学活动的兴趣；营造动态情境，激发幼儿语言表达的积极性；渲染欣赏氛围培育幼儿对事物的感知能力；构建想象空间，培育幼儿的创新能力.恰当地运用多媒体技术手段,不仅可以促进老师教育活动过程中“教”的趣味性，而且可以提高幼儿学的积极性。对优化教育过程，提高教育的有效性、互动性，能起到很大的作用。【关键词】：多媒体 兴趣 进展思维 创新能力 【正文】：随着社会的不断进展，科学技术也在不断地进展，幼儿教育的手段和观念也在不断地更新，特别是多媒体在教育教学中的应用，可以唤起幼儿的真挚情感,激发幼儿对教学活动的兴趣。多媒体技术以幼儿为主体的新型教学方式，开辟了幼儿园课堂教学模式改革的新天地，展示出了多媒体教学软件技术的独特魅力。多媒体鲜艳的色彩，生动、形象的图像,很适合幼儿的年龄特点，所以我们借用现代多媒体技术，为孩子创设语言学习情境。利用现代多媒体的知识面广、内容丰富等特点为孩子的进展思维创设空间;利用现代多媒体技术创设具有具体感性的立体信息的动态情景，直接激发幼儿对活动的兴趣。第一，运用信息技术辅助教学,有效地激发幼儿的学习动机，充分调动幼儿积极性、主动性。幼儿的注意力不容易集中,控制能力差，加上从小接受的新奇事物又比较多，呆板的图片、口耳相传的教学模式，已经不能吸引幼儿的注意力了.爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师.”它是一种积极探究某种事物或爱好某种活动的倾向，积极的思维活动是建立在浓厚的学习兴趣和丰富的情感基础上的。它能使幼儿形成强有力的学习动力，引起他们的注意，促使他们自觉地学习，注意力高度集中，能积极思考问题，探究创新。心理学表明，3-6 岁幼儿往往以无意注意为主，注意不稳定，并伴随情感进行。对于幼儿来说,鉴于幼儿的年龄特点,学习兴趣往往是他们学习的直接动因。然而兴趣和动机并不是天生就固有的，而是通过外界事物的新颖性、独特性来满足幼儿的探究心理的需要而引起的。而“多媒体”的合理运用能使这些因素得到优化,更好地激发孩子们的学习兴趣，只有当幼儿对活动产生浓厚兴趣，大脑处...
