浅谈小学美术教学渗透德育教育蓬溪县明月镇小学校 谭清武内容摘要小学美术课堂教学中合理地渗透德育教育，对小学生审美能力、鉴赏能力与创新能力的培育，情操的陶冶与综合素养的提升都有着十分重要的意义。因此，就要将德育教育更好地渗透到小学美术教学中.本文主要探讨了德育教育在小学美术教学中的合理渗透方法。【关键词】小学美术 德育 渗透在小学阶段，学生比较年幼，思想不够成熟，认知能力与推断能力相对较弱，因此在此阶段就要对学生进行良好的德育教育，以此帮助学生形成良好的道德品质，陶冶学生的情操，帮助其准确地分辨善恶、分辨美丑。因此，在小学美术教学中就要合理地渗透德育教育，充分发挥美术课程的德育作用，从而全面培育学生的综合素养，提升其德育水平,促进学生的健康成长。一。课堂渗透德育教育1。老师要德高为范。现在已是大行素养之时，美术课是审美素养的培育阵地，老师因从自身做起，重视自身的品德修养。 美术老师在课余的时间内要大量阅读中外美术历史，美术进展概况和作品的历史背景、意义等。这样，在教学时既可以传授给学生大量的美术知识，同时也加强了他们对美术课程的爱好。在上课之前美术老师重视课前的准备，根据教材的安排及当时的实际情况，安排上课要用的课件、范图、步骤图和实物作品，有计划系统的对学生进行美术教育. 2.教学内容的自然渗透。想要达到教育的自然渗透，就必须把德育与教学内容融合,那就是在进行美术教学时，与教材内容相结合的进行德育的自然渗透.这也是美术教学中德育自然渗透的主要环节。在欣赏课中结合作品的内容及主题对学生进行德育教育是最为简洁有效的渗透方法。每一件美德育的效果自然也就好起来！例如，在欣赏《笛声》这件雕塑作品时,从他们向往未来的眼神中我们可以看到他是多么渴望读书呀，但是革命还没有胜利,为了让大家都能够过上幸福的生活，他们和大人们一起并肩战斗。我想同学们一定对小红军产生敬佩之情,同时也告诉自己一定要努力学习,成为别人心目中的榜样。结合作品讲述与之相关的故事，不但能改变欣赏课的枯燥乏味，提高学习兴趣,而且也很自然的对进行德育的教育。二、开展游戏教学，渗透德育教育通过游戏的方式使得学生参加到小学美术教学，能够帮助学生在轻松、欢乐的学习氛围中更好地接受美术知识,而且也有利于其个性化的进展，帮助其形成团结友爱、互帮互助的良好道德品质，达到德育教育的目的。例如，在带领学生开展动手操作课程时,老师可带领学生动手制作...
