浅谈多媒体技术在幼儿园课堂教学中的应用优势和政县团咀小学 牟占海多媒体技术是运用多种现代手段，对信息进行加工处理，显示与再现，模拟、仿真与动画技术的应用，它可以使一些在普通条件下无法实现或无法观察到的过程与现象生动而形象地显示出来.多媒体技术集图、文、声、像于一体，其传输信息的方式突破了传统媒体的线性方式,以全方位方式进行，有具体、形象、生动、信息刺激性强、时空宽广等特点. 多媒体技术在幼儿园课堂教学中的优势作用主要体现在：一:多媒体技术的运用,符合幼儿的认知心理规律，能促进幼儿的认知、情感、以及主体性进展。1: 促进幼儿的认知进展幼儿时期各种心理过程进展相当迅速.尽管他们的感觉、知觉、记忆等认知过程都以具体形象性和不随意性为主导形式，但这一过程已经开始带有一定的自觉性并呈现出一定的认识需要。因此，在幼儿园教学活动中应当注意激发和满足幼儿的这种认识需要，而多媒体技术不仅能以声像结合、图文并茂的方式展示教学内容，而且能给幼儿提供良好的外部条件.运用多媒体计算机技术制作而成的课件往往具有形式多样的视觉造型和丰富多样的听觉刺激，这就增强了教学魅力，能帮助幼儿进行再造想象。有助于引发和培育幼儿的认知兴趣,从而促进其认知能力的进展。2： 激发幼儿兴趣，促进幼儿情感进展。多媒体 CAI 具有鲜艳和生动的图像,动静结合的画面，其智能性的启发和引导，必定使孩子在学习过程中很有兴趣，并由此唤起高涨的学习情绪,幼儿的感觉、知觉、表象、记忆、思维、情感、意志等心理因素都能保持良好的状态，孩子的认知心理将得到进展和提高。CAI 软件中设计了幼儿喜爱的各种情景,引发幼儿产生愉快轻松的情感体验,有利于激发幼儿形成积极健康愉快的情感。我曾在我们园里的大、中、小班都作过调查,"你喜爱用电脑来上课吗?"结果显示,绝大多数的幼儿喜爱老师采纳计算机来辅助教学，原因主要是多媒体计算机的诸多功能，如动听的音乐、直观形象的画面十分适合幼儿的好奇心理和认知规律。另外,计算机在调节幼儿学习情绪上也有较大的优势，当幼儿获得成功时，计算机就会请出小博士说出表扬的话”你太棒了”、"你真聪慧"、”太好了”等,或请可爱的小动物奖一只大苹果、气球、五角星、红花等，假如幼儿做错了，则会播放”你要努力呀”，“没关系，请再想一想”等鼓舞的话,这就迎合了幼儿的学习心理,从而使幼儿产生了浓厚的学习兴趣.3： 促进幼儿主体性进展（1) 为幼儿提供更广泛的知识和信息，满...
