浅谈如何提高大学数学课堂教学质量摘 要:要想提高大学数学课堂教学质量，首先要使学生明确课程的作用和意义，在教学中善于激发学生的兴趣、善于激发学生情感，注重培育学生的思维能力,从而提高教学质量。关键词:大学数学，课堂教学，兴趣,情感，思维.中图分类号：O013 文献标识码：A培育高素养人才，数学教育具有重要的作用。数学教育是整个学校教育的重要组成部分，而课堂教学又是数学教学的核心，是提高学生素养的主要渠道 . 作为数学老师要想讲好课，除了具有较深厚的数学功底和数学素养外,还得有较强的教书育人的基本功，在课堂教学中展示教学艺术.本文就如何提高大学数学课堂教学质量提几点看法。一． 使学生明确课程的作用和意义教学活动是师生双方的互动，老师是主导，学生是主体。归根到底得学生学到手,学得好才算数。要想达到这个目的，在教学过程中，对本课程教学目标、教学要求的理解和教学方法的运用，师生间应形成共识。为此,通过这门课要让学生了解最基本的 2 条：什么是数学？各专业的学生为什么要学数学？这两条要贯彻始终地讲，生动有趣地讲。多少年以后，听过此课的学生也许把各章节的具体内容忘掉了，希望长久记忆这两条。他在工作中，对专业问题进行定量分析和处理时，可以灵活自如地运用数学工具，在需要学科交叉时，他不必自己动手做数学,但要与数学领域的人谈得来，大体上听得懂路数，各显其能，要是这样就算没有白学.课程定位重要的是在学生心目中定位，学生明确了你这门课的作用和意义，就会觉得这门课值得好好学。二． 教学中要善于激发学生的兴趣。“兴趣”是积极探究事物的认识倾向，若学生对这门课的教学内容不感兴趣，老师讲得再好也白搭.那么如何让学生认识到医用高等数学的趣味和奥妙所在呢？1． 使学生从整体上对大学数学的讨论对象、它的讨论方法及它的理论体系有所了解,有助于引起学生的兴趣.2． 在讲授知识时，不要一味从概念到概念，仅仅满足于定理的阐述，学生听起来是很乏味的。应尽可能地让数学和日常生活、其他学科科研中的问题联系起来，挖掘实际资源，应用于数学教学。在课堂教学中，老师应多介绍一些可用数学知识和方法解决的具体实例，不妨举一个医学实例，药物经肌肉注入机体后，血液中血药浓度的变化是医学中一个很有价值的讨论课题。课堂上老师可引导学生用定积分应用中的微元法导出这一变化规律： ；又如,肿瘤生长的数学模型可利用一级速率过程来建立;某烧伤病人需植皮的面积可利用近...
