做学生德育成长的引路人、同行者——浅谈学生友善素养培育与方法清镇市第一实验小学:龙秀菊内容摘要：培育学生德育，要根据学生实际情况，把握好德育素养的内容，掌握好德育培育的方法,培育学生诚信友善的品德,使学生成长为热爱生活、视野开阔、思想积极的人
关键词：友善带人、言传身教、社会主义核心价值观、情感熏陶参考文献:《班主任九项技能训练》 《做自己想做的人》诚信友善，是人际交往的准则，也是社会主义核心价值观的主要内容，更是中华民族的传统美德
随着经济浪潮的冲击，部分人的价值观念已在随着发生改变,价值取向发生了严重偏移，拜金主义思潮严重
由于不良的价值取向,导致诚信友善在某些时候失去了价值
在我们身边，发生了很多让人无法理解的事，如：因友善扶起摔倒在路边的老人，招到敲诈勒索,因友善救助出车祸的伤员被指认成肇事者，因友善送迷路的小孩回家，遭残害等事件的发生，加之拜金主义严重的社会影响，给学校在教育学生待人“诚信友善”方面带来了较大的困惑和阻力；作为学校、作为老师在教学生“诚信友善”的同时,还得教会学生正确应对不测的具体方法
当前，学生诚信友善情况总体是好的
但是也存在一些不容乐观的现象
特别是校园收保护费、部分学生不诚信、自我意识浓、不友善待人;还有一些殴打老师、校园投毒案等影响全国的案件，经媒体广泛报道后，对教育的冲击和影响是巨大的
这些现象反应出,加大对学生的“传统道德”、”“诚信友善”的培育刻不容缓
怎样对学生诚信友善素养进行培育
退而思之,抓好学生的德育工作刻不容缓
著名心理学家林崇德教授说：“德育为一切教育之本，是教育内容的生命所在，德育工作是整个教育工作的基础
”作为一个教育工作者，我知德育素养是衡量个人素养的核心内容,是学校教育的根本
培育学生高尚的道德情操，是我们老师工作的中心环节，更是一个班主任工作的核心
班主任德育工作的好坏,直接关系到学校德育的好坏，学校德育的好
