浅谈小学一年级汉语拼音教学镇康县民族小学 鲁新月【摘 要】小学汉语拼音教学是低年级学习的基础，是学生学好普通话的有效工具。由此可以看出,汉语拼音对学生的重要性.老师要掌握教材, 激发兴趣，选择适合学生学习的方法,能使学生在形象、趣味、童真、愉悦中活泼欢乐的学习和运用，能够让孩子们体会到成功的乐趣，能把学习当成一种欢乐，一种享受，一种追求的拼音学习之路。 【关键词】掌握教材 激发兴趣 汉语拼音《全日制义务教育语文课程标准(实验稿）》在“教学建议”中指出:要“遵循学生的身心进展规律和语文学习规律,选择教学策略"。还具体提出，汉语拼音教学尽可能有趣味性，与学说普通话、识字教学相结合,同时强调了要充分利用儿童生活经验等。这些好建议启发我们，要正确理解和使用新教材,给予课堂活力，树立“以学生为本”的观念，制造性地开展教学活动.汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助学生识字、阅读和学习普通话的重要工具。但是,汉语拼音是抽象的表音符号，学生初学时往往感到枯燥。我们要灵活应用教学手段，讲求教学方法，力求教学生动活泼,让学生学得愉快,学得扎实，努力提高学习质量。以下是我在长期的拼音教学中总结出的几种教法希望和大家一起分享。一、激发学生学习汉语拼音的兴趣“兴趣是成才的起点”，“是最好的老师”.它在人的生活和学生的智力开发方面具有重要意义。一般来说，低年级的儿童擅长于形象思维，又比较好动，注意力不稳定，不持久，一节课一般只能持续集中注意 15 分钟左右.他们的学习动力在很大程度上取决于教学内容、教学方法的趣味性.因此，兴趣对低年级儿童尤为重要.它是顺利地进行教学,进展儿童智力，形成儿童个性的重要条件.拼音字母是抽象的符号，刚入学的儿童要在三周时间里记住符号的形象和正确的发音是有一定困难的。为了使学生积极而有趣地学习掌握声母、韵母、声调，可以采纳游戏、自编儿歌、口诀等教学方法。利用实物、自制图片、录音等学生喜闻乐见的形式进行教学，使教学内容具体化、生动化、形象化。着力于激发起儿童学习的主动性和积极性，让儿童在轻松愉快的气氛中学到知识、获得能力.1、游戏教学法低年级儿童天真活泼、喜唱好跳,根据这一特性，老师应不失时机地利用儿童智力进展的最佳期，克服满堂灌的教学方式，积极挖掘教材本身所蕴含的欢乐因素，把欢乐引进课堂。主要做法是：(1）深化理解教材，挖掘教材固有的欢乐因素；（2）努力做好直观教具，充分开展直观教学;（3...
