浅谈小学体育课中游戏教学的运用江华群摘要：体育游戏教学是小学体育教学的重要形式,对小学生的成长有重要的作用，所以在小学体育教学中应组织更多的富有生活性、情趣性的游戏，充分调动学生的兴趣，达到教学的目的。同时游戏的选择要遵循一定的原则，保证游戏能够顺利的进行，也要注意游戏的选择，好的游戏可以达到事半功倍的效果,并且在教学中要有针对性的运用不同的方法完成教学目的。关键词：体育；游戏;教学小学生的特点是爱动，热于参加各项活动,尤其是游戏。同时小学生的好胜心较强，谁都不愿因自己的行为失误或行动迟缓,而破坏全队的成绩或名次,更不愿因自己违反规则而令全队受处罚或取消资格。所以在小学体育教学中应组织更多的富有生活性、情趣性的游戏，充分调动学生的兴趣的同时，达到教学的目的。同时也要注意游戏的选择,好的游戏可以达到事半功倍的效果，而没有组织好的话，整个课堂就会变得乱作一团。一、游戏在体育教学中的重要作用在体育教学中依着书本的知识点，按部就班的进行教学，对于小学生,他们的好动的特点，要想达到好的效果是比较困难的。所以在体育教学中应穿插一些游戏的成份,或者贯穿整个课堂的始终，游戏在体育教学中具有重要的作用。（一）有利于培育儿童的认知能力认识的形成过程，首先是大脑对外界信号的收集过程，然后是对收集在大脑皮层的信息资料加以分析、推断、去伪存真的过程。大脑对外界信号的接收效果如何，直接决定了认识的深度和广度。孩子们收集信息量的多少，在于孩子是否有兴趣。兴趣是学习的原动力，因为有兴趣儿童才同意去参加活动。体育游戏往往来源于生活，贴切生活，有利于激发孩子们探求美好生活的热情.他们在游戏的情节之中扮演各自角色，更好地体会、认识生活.如游戏《大鱼网》,一部分同学扮演围网捕捞的渔民，另一部分扮演活蹦乱跳的鱼儿。孩子们在游戏设计的精致情节中,体会了捕鱼的过程，了解了渔民作业的基本知识和技能，体验了渔民辛勤劳作的生活。（二）有利于培育儿童的制造能力体育之所以加入游戏的内容，主要是为了让孩子们在游戏过程中边动手，边动脑,锻炼孩子们的观察力、记忆力、推断力，提升相应的抽象思维能力和形象思维能力。老师应在活动中给孩子们更多的思考空间，提出疑问，让孩子们去思考与制造。如在《美化校园》的游戏中，老师发给同学花草、树木之后，可以稍加提示，让孩子自己去发挥。使他们的构想、制造、思维能力逐步得到提高.(三）培育训练孩子的公德素养思想品...
