浅谈情境教学在课堂教学中的作用摘要:清代教育学家王筠说：“人皆寻乐，谁肯寻苦？读书虽不如嬉戏，然书中有趣,亦相从矣.”动机和兴趣是促进认知进展的源泉和动力.良好的动机、浓厚的兴趣是学好英语的前提。培育学生学习英语 兴趣，就必须在英语课堂上创设学生乐学的情境,培育学生学习信心。消除学生因为缺乏语言环境而产生的厌学情绪。在英语课堂上坚持创设英语情境，能使学生在长时间的英语熏陶下,在潜移默化中改变自己在学习中的地位,变被动为主动，从而尽情地在学习中发挥自己的主体作用，最终收到良好的教学效果。关键词：动机 兴趣 主体作用 创设英语情境一、创设英语教学情境，能激发学生学习动机，提高教学效果。情境教学，顾名思义，就是感情与环境影响教学的一种方法和手段。心理学讨论表明:人处于乐观的情境中，很容易产生愉快的情感。乐观的环境，愉快的心情,动机便被激发出来，这时学生很容易产生对知识的渴求。同时心理学也讨论表明:情景也就是环境教学能激发学生学习英语的动机,消除学生的心里压力，发挥学生内在潜能，进入学习准备阶段。那么老师一定要在这时把学生的积极性和主动性调动起来,充分发挥他们的主体作用。老师只是课堂的组织者，指导者，设计者,应该多给学生提供用自己学过的知识的机会，使他们成为课堂活动的中心。教育实践也表明：在教学中学生的积极性和主动性被调动起来,那么课堂教学会收到事半功倍的效果，所学知识就能更好地被吸收和理解,学习效率会大大提高。由此可见，动机在英语教学中起着很重要的作用它是激发兴趣的前提。那么怎样来激发学生学习动机?激发学生学习动机可利用学生自身的好奇心，对知识的渴求，好动，好动脑等，采纳相应创设情境的方式来达到目的。例如，在教 animals（动物）这一话题时,可以让学生们分组讨论自己知道的动物种类，接着针对教学内容中涉及到的各种动物名称进行介绍，接着利用录好的中央电视台动物世界节目，通过放录像的方式，让他们比较真实地理解教学内容中所涉及到的内容。这样既激活了课堂气氛，又满足了学生们的好奇心，同时也激发了他们的学习热情和动机。使这堂课的教学任务在轻松，直观，浓郁的氛围中圆满地完成.这样通过创设情境教学方式就能很好地调动学生的学习热情和主观能动性，让他们积极主动地参加学习,在轻松愉快中接受英语，大大提高教学效果.二、创设英语教学情境，能激发学生学习兴趣，提高教学质量.创设英语教学情境,就是把学生带入“引人入胜”的境...
