浅谈老师专业化进展摘要：近年来,伴随着新课改，班主任队伍建设日益走向专业化.基于班主任的重要作用,他们的素养和队伍建设直接影响着素养教育的实施.班主任专业化的程度，成为素养教育成功与否的关键。本文就班主任专业化进展的含义、重要性以及现阶段我国老师专业化进展的缺陷等关键问题，做了一些梳理、探讨和阐述，并提出了一些老师专业化进展的实施途径。关键字：老师专业化 重要性 实施途径正文:加强班主任专业化建设是教育进展的时代要求。班主任专业化是一种认识与理念,即承认班主任是教育内部特别的专业工作者,必须具备专门的素养，必须经过专业的训练和培育。加强班主任专业化建设必须充分理解班主任专业化的含义、重要性以及现阶段班主任专业化进展存在的问题.惟有如此，班主任专业化进展才能有明确的方向与内容。一、班主任专业化进展的含义“班主任专业化”这一概念可以说是中国的首创，是针对目前我国中小学班主任工作的实际情况提出的，是多年来进行班主任队伍建设和班集体建设科学讨论的必定结果.班主任专业化既是一种认识,又是一个目标，也是个体进展的过程。它是指班主任通过学习、培训、实践、反思以达到一定的专业道德和理念、专业知识、专业能力以及自我专业进展的意识和能力,成为具有专业知识、专业技能、专业道德的专业工作者的过程。班主任的专业化水平，可以体现在两个方面：一是精神劳动，是与学生心灵沟通,促进其精神进展的精神活动；二是班主任要具备进展班级教育系统的能力。二、班主任专业化进展的重要性在我国，班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者,是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素养教育的重要力量.鉴于此，班主任队伍专业化进展对班风、学风和校风的形成至关重要，并对教育整体水平的提高有着重要意义。1。专业化进展为班主任的专业地位和社会地位的提升制造机会在整个社会系统中，每一个职业都有一定的社会地位，包括社会权利、经济待遇、职业声誉、进展前途等，职业的专业化过程就是提高职业的社会地位的过程。班主任是社会分工中的一个阶层，长期以来被认为是无关紧要。甚至遣人冷落的工作，要改变这种现状，只有靠班主任自身行动起来。通过提高自己来改变社会对本职业的偏见。而专业化进展为班主任猎取社会的肯定和认可制造了一个良好的契机，积极改变职业形象,努力提升专业地位和社会地位。争取集体向上流动将是班主任专业化进展的重要目标...
