浅谈班主任如何搞好班级建设班级管理是一项既重要又十分复杂的工作。尤其是乡村学校,学生受学习环境、学习条件等因素的影响，学生的整体状况较差,更加大了班级管理的难度.如何变不利因素为有利因素,让乡村学校学生也受到良好的教育，真正做到德、智、体、美诸方面全面进展，是摆在班主任老师面前的一道难题，也是社会家长关注的焦点，同时也是实施素养教育的出发点和落脚点。 “教育者要教育别人，首先要使自己具有完善的人格，注意自身的形象教育 .”就是所谓的言传不如身教.在班级管理过程中尤其注意加强理论学习，并结合班级具体情况、学校内外环境进行工作。工作中把自己的全部情感和所有的工作激情寄予在班级管理与建设，潜心致学，身体力行，用自己的热情、激情、爱心、耐心激发学生思想上的共鸣.班主任应该做到以下几个方面。 一、转变教育观念，健全学生人格。 作为教育者，要明白自己应该处理的本质问题，明白育人的真正目的是培育正直、智慧、健康的人，培育具有强烈的社会责任感、积极向上、团结协作、奋发拼搏精神的年轻人，培育具有忠心祖国、爱心社会、朋友、父母、信心自己的年轻人；学生是个有血有肉的有感情的人,他们不仅属于学校，还属于家庭、社会和将来;对孩子的教育不仅要完成升学任务，还要塑造学生的人格，不仅要对现在负责，更要对将来负责；初中教育是学生生活中的一个片段，后继教育仍有很多。所以，在班级的日常管理中，要注意教育学生热爱生活，热爱祖国，帮助学生树立自信心，帮助他们描绘未来生活的美好蓝图。同时，对待学生不仅注重成绩，更注重他们的思想品质的塑造；不仅注重能力的提高,还注重学生良好个性品质的养成. 二、言传身教，以诚取诚。 言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。在我耳边我常常听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做!”可见，老师的言行对学生的影响有多大。所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。 三、尊重学生，关爱学生。 教书育人是老师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本.爱学生，就需要我们尊重学生人格、兴趣、爱好，了解学生的一切。然后对症下药,帮助学生树立健全、完善的人格。 人格是平等的,亦然尊严。作为班主任要努力做到能像一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，包容他们的无知，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要,是学生进步的内在动力。当一个孩子在被你认同、尊重后...
