浅谈高职院校的学生特点及管理方式 【摘 要】高职院校学生思想政治观念比较薄弱，存在着政治热情不高、自信心不足和自律能力低等思想道德问题。文章主要分析了高职学生的特点,并针对高职学生的特点提出了开展高职学生思想教育的对策。 【关键词】思想教育；学生特点;教育管理方式方法 1。高职学生特点 高职学生接收的是专科层次教育,人学分数普遍较低,学生素养参差不齐。这导致他们在踏进校门后，所表现出来的行为特点、学习态度、心理意愿等方面具有明显不同于其他本科学生的特点。通过这几年的工作和调查我发现高职学生主要有以下特点. 1。1 文化课水平相对较低，自我控制差 通过几年的学生管理工作发现高职院校的大部分学生家庭条件优越，根据中国的国情家庭条件优越的学生,往往在家中衣食无忧,父母由于忙于工作对学生的管理跟不上，学生自控能力差,学习缺乏主动性，学生学习成绩相对较差。因此，这些学生往往综合能力强，但学习能力差。 1。2 参加活动的积极性不高 大部分学生认为他们进了高职院校，只要在校期间每门功课达到六十分,他们就可以这样无忧无虑的度过三年的光阴，然后顺利拿到毕业证。其实等他们面临毕业的时候他们才知道自己学到的知识是多么的少，懂得的社会常识是多么的浅薄。所以我们学生管理老师一定让积极引导学生参加到各种活动中去,这样不仅让他们在参加活动中来锻炼自己，充实自己的知识，提高自身的素养;而且还有利于培育学生与人交往的能力和处理各种问题的能力。所以学生在校期间多举办对学生有意义的活动对学生的进展至关重要，在这方面我认为我们学校就做的很好，每年我们学校都会举办我们学院自己特色的“四川职业技术学院艺术节"和“四川职业技术学院艺术文化节”，两大品牌的一系列活动，不仅丰富了学生的知识而且带动了学生学习的积极性。 1.3 缺乏良好的学习习惯 良好的学习习惯是从学生入学就开始培育起来的，所以大一学生的辅导员老师以及任课老师对他们的学习习惯的培育是起关键作用的。学生的良好的学习习惯应从以下几方面培育：提高学习动机、利用网络优势,引导学生正确利用网络来为学习和成才服务、加强讨论型教学、加强日常管理等等。 1.4 文化素养参差不齐 大部分高职学生文化基础差，因为来自不同的家庭，所以他们的各方面素养也是不一样的。所以我们更应注重学生文化素养的培育。文化素养的培育对学生以后到社会参加工作是非常重要的，特别是高职学生的企业文化素养的培育,这直接关...
