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消息二则教案

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1、消息二则【教学目标】1. 朗读课文,积累字词;识记作家作品.2.了解新闻基本常识,理解消息写作的“五要素”和“倒金字塔式”结构。3. 品味本文短小凝练、一气呵成的语言特点。4。 了解人民解放军英勇无畏的精神,培育爱国情怀。【教学重点】把握新闻的特点;理解消息写作的“五要素”和“倒金字塔式”结构.【教学难点】品味本文短小凝练、一气呵成的语言特点.【教学过程】第一课时教学活动复学(备)一、导入新课1、 师生沟通俗话说:足不出户,能知天下事。现代社会中我们依靠什么知晓天下大事呢?生答:“新闻联播"、《人民日报》等.2、板书课题二、预习沟通(一)学生根据多媒体提示完成阅读本单元活动探究的相关内容. 1。消息的概念 广义的新闻报道包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论等多种体裁。 狭义的新闻报道专指的就是“消息” ,即用简明扼要的文字,迅速及时地向公众告知新近发生的有价值的事实。 2.消息结构:标题、导语、主体、背景、结语 标题:高度概括已经发生的新闻事实,一般包括引标、主标、副标 导语:是消息的第一段或者第一句话.是消息中最主要的事实,是最重要、最有影响力的材料,是本则消息报道的价值所在。 主体:承接导语、揭示主体,对消息事实做具体的叙述与展开。 背景:是新闻事实发生的历史条件或现实环境。 结语:是消息的最后一段落或最后一句话。3。新闻的特点:准确性、真实性、时效性。4. 新闻在表达方式上的特点:以记叙为主,可适当议论5. 新闻一般须具备“五要素”,称为“五个 W”:When(何时)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)。有的还加上 How(如何),即“五个 W 加一个 H”,成为新闻“六要素"。 (二)多媒体展示 1。给加点字注音芜湖:wú 摧枯拉朽:kū 荻港:dí 要塞:sài 2。解释词语多媒体展示经营:筹划、组织、管理.摧枯拉朽:枯指枯草,朽指烂了的木头,比方腐朽势力很容易打垮,这里指解放军攻势凌厉,不可阻挡.溃退:溃败后退。三、自主学习:析新闻 1. 阅读课文,找出这则新闻的“五要素". 老师明确:在这条消息中,何时,是 1949 年 2 月 10 日午夜开始的不到二十四小时之内;何地,在芜湖和安庆之间的长江水面上;何人,人民解放军,三十万之众;何事,我三十万大军胜利南渡长江(一看标题便知);为何,人民解放军攻破国民党反动派防线,占领长江南岸(从“人民解放军”和“国民党反动派”的命名中,确定战争的性...

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