消息二则教案

1、消息二则【教学目标】1. 朗读课文，积累字词；识记作家作品.2．了解新闻基本常识,理解消息写作的“五要素”和“倒金字塔式”结构。3. 品味本文短小凝练、一气呵成的语言特点。4。 了解人民解放军英勇无畏的精神，培育爱国情怀。【教学重点】把握新闻的特点；理解消息写作的“五要素”和“倒金字塔式”结构.【教学难点】品味本文短小凝练、一气呵成的语言特点.【教学过程】第一课时教学活动复学（备)一、导入新课1、 师生沟通俗话说:足不出户，能知天下事。现代社会中我们依靠什么知晓天下大事呢？生答：“新闻联播"、《人民日报》等.2、板书课题二、预习沟通（一)学生根据多媒体提示完成阅读本单元活动探究的相关内容. 1。消息的概念 广义的新闻报道包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论等多种体裁。 狭义的新闻报道专指的就是“消息” ，即用简明扼要的文字，迅速及时地向公众告知新近发生的有价值的事实。 2.消息结构：标题、导语、主体、背景、结语 标题：高度概括已经发生的新闻事实，一般包括引标、主标、副标 导语：是消息的第一段或者第一句话.是消息中最主要的事实，是最重要、最有影响力的材料，是本则消息报道的价值所在。 主体:承接导语、揭示主体，对消息事实做具体的叙述与展开。 背景:是新闻事实发生的历史条件或现实环境。 结语：是消息的最后一段落或最后一句话。3。新闻的特点：准确性、真实性、时效性。4. 新闻在表达方式上的特点:以记叙为主，可适当议论5. 新闻一般须具备“五要素”，称为“五个 W”：When（何时）、Where（何地）、Who（何人)、What（何事)、Why（何故）。有的还加上 How(如何),即“五个 W 加一个 H”,成为新闻“六要素"。 （二)多媒体展示 1。给加点字注音芜湖：wú 摧枯拉朽：kū 荻港：dí 要塞：sài 2。解释词语多媒体展示经营：筹划、组织、管理.摧枯拉朽：枯指枯草,朽指烂了的木头，比方腐朽势力很容易打垮，这里指解放军攻势凌厉，不可阻挡.溃退：溃败后退。三、自主学习：析新闻 1. 阅读课文,找出这则新闻的“五要素". 老师明确：在这条消息中,何时，是 1949 年 2 月 10 日午夜开始的不到二十四小时之内；何地，在芜湖和安庆之间的长江水面上；何人,人民解放军，三十万之众;何事，我三十万大军胜利南渡长江（一看标题便知)；为何，人民解放军攻破国民党反动派防线，占领长江南岸（从“人民解放军”和“国民党反动派”的命名中，确定战争的性...