物 理 Ⅰ. 考核目的与规定 根据一般高等学校对新生文化素质的规定,根据中华人民共和国教育部颁布的《一般高中课程方案(试验)》和《一般高中物理课程原则(试验)》，确定高考理工类物理科考试内容。 高考物理试题着重考察考生的知识、能力和科学素养，重视理论联络实际，注意物理与科学技术、社会和经济发展的联络，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有助于高校选拔新生，有助于激发考生学习科学的爱好，培养实事求是的态度，形成对的的价值观，增进“知识与技能”“过程与措施”“情感态度与价值观”三维课程培养目的的实现。 高考物理在考察知识的同步重视考察能力，并把对能力的考察放在首要位置；通过考察知识及其运用来鉴别考生能力的高下，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。 目前，高考物理科要考察的能力重要包括如下几种方面： 1. 理解能力 理解物理概念、物理规律确实切含义，理解物理规律的合用条件以及它们在简单状况下的应用；可以清晰地认识概念和规律的体现形式(包括文字表述和数学体现)；可以鉴别有关概念和规律的似是而非的说法；理解有关知识的区别和联络。 2. 推理能力 可以根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出对的的结论或做出对的的判断，并能把推理过程对的地体现出来。 3. 分析综合能力 可以独立地对所遇到的问题进行详细分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出起重要作用的原因及有关条件；可以把一种复杂问题分解为若干较简单的问题找出它们之间的联络；可以提出处理问题的措施，运用物理知识综合处理所遇到的问题。 4. 应用数学处理物理问题的能力 可以根据详细问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据成果得出物理结论；能运用几何图形、函数图像进行体现和分析。 5. 试验能力 能独立地完毕表 2、表 3 中所列的试验，能明确试验目的，能理解试验原理和措施，能控制试验条件，会使用仪器，会观测、分析试验现象，会记录、处理试验数据，并得出结论能对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制订处理方案；能运用已学过的物理理论、试验措施和试验仪器去处理问题，包括简单的设计性试验。 这五个方面的能力规定不是孤立的，在着重对某一种能力进行考察的同步，也不一样程度地考察了与之有关的能力。并且，在应用某种能力处理或处理详细问题的过程中往往伴伴随发现问题、提出问题的过程，因而高考对...
