教学设计基本信息名称《观潮》执教者张淑贞课时第二课时所属教材目录人教版小学四年级语文上册第一课教材分析《观潮》一篇写景课文，按照“潮来前，潮来时、潮退后”的次序，描绘了农历八月十八日钱塘江大潮的奇异景象，体现了作者对祖国山河的热爱之情。学情分析北方的学生对“潮”比较陌生，但目前上网很以便，课前可以让他们通过上网查资料，对钱塘江大潮有所理解，以便更好地学习和理解课文。孩子们对不理解的事物均有好奇感，相信他们会做好充足的预习准备。教学目的知识与能力目的 学习作者按次序、抓特点观测和描写景物的措施过程与措施目的指导学生有感情地朗诵课文，感悟文章的语言美。理解，积累并运用课文中描写潮水的句子；学会按序背诵课文。情感态度与价值观目的理解钱江潮的壮观与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。教学重难点重点理解，积累并运用课文中描写潮水的句子；学会按序背诵课文。难点学习作者按次序、抓特点观测和描写景物的措施。教学方略与 设计阐明运用多媒体，把学生带入情境，协助学生理解课文内容，展开想象，增进朗诵。通过本课教学，使学生理解钱塘江大潮雄伟壮丽的自然景观，激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情。 教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图一、激趣钱塘江大潮自古以来被称为天学生观看让 学导入，师生观潮（五分钟）二 、 整 体感 知 课 文（十分钟）三 、 逐 段分 析 课 文（ 二 十 二分钟）下奇观。人们眼中的大潮是怎样的呢？我们来学习课文《观潮》。（多媒体出示钱塘江大潮）1、请同学们速读课文，看作者是怎样描写潮水的？ 2、多媒体出示图片 2（让学生用书中的词填空） 3、理解“天下奇观”这是总写钱塘江大潮（板书天下奇观） 4、作者按什么次序详细描写观潮的过程？ （潮来前、潮来时、潮过后）1、我们伴随观潮的人流一起来看看钱塘江大潮2、潮来之前我们懂得了什么？看到了什么？（在书中找答案。）结合影片剪辑，默读课文第二自然段（指名回答） 抓住江面很安静、白蒙蒙的一层薄雾（板书，潮来前 江面安静）3、从哪里可以看出观潮的人多？ （人山人海） 4、文中怎样写观潮人的心情？ （等着、盼着） 指名读出观潮人心情的句子。 5、我们与否也在等着盼着呢？目前我们一起来看一下潮来时的景象。6、对照课文看作者怎样描写潮来时的景象？ 7、这惊心动魄的场面，作者抓住了潮水的哪些特点来写？ （声音、学 ...
