高二语文指导教学书（兼最小作业量）课题：爱因斯坦与艺术科目：语文 课型：精读 备课人:苏明芳 审核人：高二语文组班级：： 姓名: 使用时间:： 年 月 日目标:1、 通过了解爱因斯坦与艺术的关系,体会造就杰出的科学家需要宽阔而深邃的文化背景这个现实意义
2、 感悟科学与艺术的互补性和统一性,认识艺术的本质
3、 学习本文叙议结合的写法，以及多种论证方法综合运用的特点
重点：1、 梳理本文的行文思路，概括理解科学与艺术的关系
2、 学习本文叙议结合以及多种论证方法综合运用的写法
教学过程：一、联结背景,创设情境
作者自述：20 岁那年，我读到日本物理学家，诺贝尔奖获得者汤川季树写的一本物理书
在扉页上，作者用庄子的一句名言作为题记:“判天地之美，析万物之理”
这给了我的精神双重震撼
第一重震撼是这句格言本身所具有的气魄，讨论数学、物理学、天文学的人应当拥有这样审视天地之大美的心胸,这才是自然科学讨论的最高目标
只有怀着这一崇高目标的人才有可能做出伟大贡献
为什么在我国的高等院校数学物理教科书的扉页上，不把庄子的这句格言写上去呢
第二重震撼，是我从一个外国人，而且是一位杰出理论物理学家那里第一次知道庄子的这句格言的
从那以后，我就没放松过从中华古诗文中吸收营养
我尤其欣赏唐诗
科技进化一年一个样，但人性的进化很缓慢，几千年不变，唐诗的每句话都让我们感动，就象今日写的一样
它是我们民族的思想宝库
去年有位讨论生去加拿大，临行前问我需要带哪些书
我说，至少要带两本，《英汉词典》和《唐诗三百首》
不管你原先学什么专业，也不管你身在何处，只要你肚子里有几首唐诗,你便是“正宗”的中国人
这是另一种“护照”，无形的护照
从作者自述中你感悟到什么
二、新课传授：（一）自学：1、自读课文,圈画关键语句，梳理本文的行文思路
(引导学生运用抓关键句的方法分析文章结构
利用简洁的结构图形式显示）
