牧场上的家华清园实验小学 叶路路教学内容:人音版五年级上册第四课《牧场上的家》执教年级：五年级教材分析:这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲
四三拍，大调式，旋律优美、流畅
歌曲为带再现的单二部曲式结构
第一部分由两个重复变化的乐句构成，舒展的节奏，曲调在平稳中带起伏，使旋律优美而又有荡漾之感，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场,水牛、小鹿、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪耀，牧场在宁静的夜晚中的漂亮景象，富有诗意
第二部分在上移五度跳进后，以宽松的节奏展开，使得曲调更加优美而抒情，它不仅表现了开阔空旷的家园意境，而且还纵情的抒发了人们对可爱的家园的赞美之情
最后的乐句再现了歌曲第二乐句的旋律，曲调又趋平稳，它使人们完全沉醉在这漂亮的家园情景之中，感受和表达了对可爱的家甜美生活的热爱情感
学情分析：五年级学生生活范围和认知领域进一步进展,体验、感受与探究制造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听,学生最喜爱律动与音乐活动,在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣
学生情况有所差异,少部分学生乐感较好，学习能力强，模仿能力好；部分学生上课纪律差，表演时不活跃;更有部分性格内向,不敢表现自己
因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培育，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓舞他们参加到音乐活动中，以此来激发、培育、进展他们的兴趣
设计意图：本课设计以音乐审美为核心,歌唱实践为主体，草原为主线，引领学生感受草原音乐风格，表现草原音乐风格的音乐美
通过“三步曲”设计完成教学
第一步：发声练习，我选用了《草原晨曲》为练声曲，悠长、宽广、舒展的旋律，将学生带进漂亮、辽阔的草原情境
通过老师声情并茂的示范演唱,以及形象化的语言启发，指导学生用积极的演唱状态、正确的演唱方法表现草原情境
第二步:学唱歌曲《牧场上的家》,借助图形、老师范唱、视唱等方法指导学生用优美、流畅、连贯的声音演唱
