课标与教材对修改病句这一考点的有关规定是：辨析并判断句子的正误；从成分残缺、搭配不妥、语序不对、构造混乱等方面有侧重地修改病句；修改习作中有明显错误的词句；在语段中找出病句进行修改；用符号修改有语病的句子。修 改 病 句 以 改 通 顺 、改 对 的 为 原 则 ， 不 作 语 言修 饰 ， 不 变 句 子 原 意 ， 题 型 以 选 择 题 为 主 。对的 把 握 句 子 构 造 ， 理 解 常 见 病 句 类 型 及 修 改 措施 ， 是 基 本 的 应 对 方 略 。复 习 中 要 尤 其 注 意 成分 残 缺 、搭 配 不 妥 、语 序 不 对 、构 造 混 乱 四 个方 面 的 语 病 。经 典 例 题 透 视例 下 面 语 段 画 线 处 均 有 语 病 ， 请 加 以 改 正 。①“唱 红 歌 、读 经 典 、讲 故 事 、传 箴 言 ” 四 位一 体 的 群 众 性 文 化 活 动 新 格 局 的 局 面 正 在 本 市形 成 ， 创 作 和 发 送 红 色 短 信 已 蔚 然 成 风 。② 巴渝 文 化 、红 岩 文 化 ， 都 是 创 作 红 色 短 信 的 源 流 ，而 鼓 励 重 庆 人 创 作 就 是 激 发 重 庆 人 对 自 身 文 化的 认 同 。③ 通 过 开 展 发 送 红 色 短 信 ， 我 们 可 以④ 在 发 展 文 化 和 传 承 文 化 的 同 步 ， 深 入 提 高 重庆 市 民 的 素 质 。（l） 第 ① 处 词 语 赘 余 ， 应 删 去 ___________________.（2） 第 ② 处 搭 配 不 妥 ， 应 将 __________ 改 为 ___________.（3） 第 ③ 处 成 分 残 缺 ， 应 在 句 末 添 加 __________________.（4） 第 ④ 处 语 序 不 妥 ， 应 调 整 为 _______________________.（ 重 庆 市 中 考 试 题 ）答 案 ： （1） 第 ① 处 删 去 “ 的 局 面 ” 或 删 去“ 格 局 的 ” （ 只 删 “ 格 局 ” 也 可 ） 。（2） 第② 处 应 将 “ 源 流 ” 改 为 “ 源 泉 ” 。（3） 第 ③处 应 在 句 末 添 加 “ 的 活 动 ” 。（4） 第 ④ 处 应将 “ 发 展 ” 和 “ 传 承 ” 调 换 位 置 。透 视 ： 这 是 一 道 在 语 段 中 修 改...
