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物理ⅰ人教新课件4.2实验探究加速度与力、质量的关系教案

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物理ⅰ人教新课件 4.2 实验探究加速度与力、质量的关系教案学习目标 (一)课程要求 1。掌握一种科学的讨论方法-—控制变量法2理解制定实验方案的指导思想和方法3。利用实验装置完成“加速度与力、质量关系”实验的探究(二)重、难点:重点:1.理解实验的设计原理,合理地使用实验器材进行探究发现2。 实验过程中的操作注意事项,尤其是对实验条件的控制操作3。 利用图像法对实验数据处理,得出实验结论难点:1. 对实验中的平衡摩擦力、沙桶和沙子的总质量远小于小车质量的理解2。利用纸带计算小车的加速度 3. a-F 和 a- 两图象的描绘 4.实验误差的分析强化基础1.为了讨论加速度跟力和质量的关系,应该采纳的实验方法是( )A.控制变量法 B.假设法C.理想实验法 D.图象法2.在某次探究加速度和力的关系的实验中,某人得到的 a-F 图象如图 1 所示,从这个实验图象可以得到的结论中正确的选项是( )A.这些点并不全是在一条通过原点的直线上,因此,不能认为当m 一定时,a 与 F 成正比B.在实验中总是会出现误差的,这些点偏离这条过原点的直线的原因,可能是误差造成的,假如没有误差,这些点是不会偏离该直线的.因此可以认为:当 m 一定时,a 与 F 成正比C.当 m 一定时,a 与 F 成正比这条规律应该不会错.实验得到的结果与该规律不符合是实验做错了D.上述说法都是错的3.在探究物体的加速度与力、质量的关系时,以下说法中正确的选项是( )A.同时测出物体的质量、加速度和力,能容易发现三者之间的关系B.保持物体的质量不变,一定要测出加速度的数值,才能找出加速度与力的关系C.可以利用物体做自由落体运动来探究加速度与质量的关系D.质量一定时,假如加速度与力的图象是一条过原点的倾斜直线,则加速度与力成正比4.在“探究加速度与力、质量的关系"的实验中,以下说法中正确的选项是( )A.为了减小实验误差,悬挂物的质量应远小于车和砝码的总质量B.为减小小车、纸带受到摩擦力对实验的影响,需要把小车运动平面起始端尽量抬高C.采纳描点法画图象,是为了减小误差D.采纳 a-坐标作图,是为了根据图象直观地作出推断5.某同学做“探究加速度与力、质量的关系”的实验时,画出了如图 2 所示的三条图线,这三条图线表示实验中的__________不同.6.在探究加速度与力、质量的关系的实验中备有以下器材:A.打点计时器 B.天平 C.秒表 D.低压沟通电源 E.电池 F.纸带 G.细绳、砝码、小车...

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