《特别教育概论》目录第一章 特别教育概述第一节 特别教育的概念 （P1-2)第二节 特别教育的对象 （P2-6）第三节 特别教育的意义 (P6-7)第二章特别教育的产生与进展第一节 国外早期特别教育的产生与进展第二节 中国特别教育的产生与进展第三节 融合教育的产生与进展第三章 特别儿童观第一节 特别儿童的存在第二节 特别儿童的进展第三节 特别儿童的教育第四章 特别教育的体系第一节 国际上的特别教育体系第二节 我国的特别教育体系第五章 有特别教育需要的学生第一节 视力残疾学生第二节 听力残疾学生第三节 智力障碍学生第四节 其他有特别教育需要的学生第六章 特别教育目标、课程与教学第一节 特别教育的目标第二节 特别教育的课程第三节 特别教育教学组织第七章 特别教育老师第一节 老师的职业性质第二节 特别教育老师的职业特点第三节 特别教育老师专业化的的基本条件第四节 特别教育老师的结构和培育第八章 特别教育的多方支持与合作第一节 特别教育多方支持与合作的意义第二节 特别教育的多方合作的主要内容第一章 特别教育概述教学目的：通过本章的学习，掌握特别教育的基本概念,明确特别教育的对象范围，熟悉我国特别儿童的基本状况，了解特别教育对象称谓变化的原因,明确特别教育工作的重要意义。 教学重点：特别教育的概念，特别教育的对象及其称谓的演变，特别教育的意义。教学难点：广义的特别教育、狭义的特别教育；广义的特别教育对象、狭义的特别教养对象、一切有特别教育需要的学生；缺陷、残疾、障碍；特别教育.教学方法:以讲授法为主，辅以讨论法、自学辅导法等。教学课时:4导 言 自有人类，就有包括残疾人在内的特别群体;自有人类，就有教育的活动。然而,残疾人教育并没有因残疾人的客观存在而随之发生，特别教育的产生远远落后于普通教育,至今也只有短短几百年的历史。幸运的是，人类始终是在朝着科学、文明的方向前进着,特别教育也正是在这种进步中诞生和进展起来的。进入 21 世纪的特别教育已不是最初意义上的特别教育.因此，没有特别教育的教育，是不完全的教育；不了解特别教育，就不能全面地了解教育。本课程将学习和探讨有关特别教育的进展及其基本理论等方面的问题。本章将集中讨论以下问题：什么是特别教育？那些人是特别教育的对象?特别教育的目的任务及其意义是什么？第一节 特别教育的概念一、教育与特别教育(一)教育的概念一般认为，教育有广义和狭义之分。广义的教育：泛...
