王 楼 小 学2024—--2024 学年第二学期班主任工作评价制度 2024、3王楼小学 2024—2024 学年第一学期班主任工作评价制度 为切实加强学校德育工作,充分调动班主任工作的积极性，全面提高班主任的工作素养，充分体现老师“教书育人”的积极性
推动班级教育管理的创新，客观评价班主任工作
特制定《班主任工作评价制度》
一、评价目的班主任工作是学校德育工作的重要力量，是班级的组织者、教育者和领导者
学校的德育措施能否落到实处，德育目标能否实现，是广阔班主任讨论的重大课题
因此，全面、客观地评价班主任的工作，对转变班主任的教育经验、提高班主任的综合素养、实现班主任工作的科学化、学科化、制度化,全面提高班主任工作的效益具有重要的现实意义
二、评价办法班主任工作评价由教导处牵头，学校值周小组、教务处等相关部门相互配合，共同完成
三、评价内容（一）自评互评（15 分)1、自评：由班主任根据自己的工作进行评价
2、互评：由科任老师、学校行政人员进行评价，科任老师与行政人员评价各占 50％
3、自评互评的内容:（1）面对全体学生,有正确的人才观;（2）有“三心”:爱心、诚心、耐心;(3)有创新精神，学生健康进展;（4）有为学生服务精神;（5）仔细完成对学生的评价，重视学生的德育成绩评价；（6）培育和进展学生的个性特长,培育学生的宽容和合作精神等
4、从上述几方面进行整体推断：一档 20 分——15 分（占 30%） 二档 14 分——10 分（占50％） 三档 10 分以下（占 20%）（二）、各种活动（20 分)1、沟通家庭（5 分)(1)每学期至少召开一次家长会,每学年至少一次家访，及时与家长通话通信
班主任未按规定同家长联系扣 1-5 分；(2）热情接待来校家长、并有登记、无家长投诉
家长向学校投诉查实,根据情节扣 1—5 分；（3)无故漫骂、卑视家长扣 1—5 分
