一、总体规划和指导思想学校文化是一条流淌的长河,学校文化的核心是学校办学理念,即学校共同的价值观念、价值推断、价值取向；学校文化是一项持续的工程，需要坚持理念与实践，共性与个性,继承与创新的统一;学校文化是一股不竭的动力，学校应当在加强硬件、软件建设的同时，重视学校文化建设这一无形资产的潜件建设.其实，班级文化也是如此。建设班级文化也是一项持续的工程，建设好了，班级文化也是一股不竭的动力。班级文化建设通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，以及老师的言传身教使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，并形成积极的道德情感，从而将道德认识内化、升华为道德信念和道德理想。班级文化的内容包括班级物质文化，班级制度文化和班级精神文化.高雅、生动、形象的班级物质文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力；制度文化是物质文化和精神文化的保障；良好的班级精神文化是班级文化的灵魂。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统,一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素养教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系,建设富有特色的和谐班级。根据学校实际，结合时代特点和形势需要,发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素养。创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意,使班级文化融合到校园文化建设中来，体现出集体个性,为班集体注入生机和活力，避开形式主义,避开应付了事.二、总体目标和实施方法加强班级文化建设,我希望可以达到如下的目标：1.教育作用 班级文化形成的一种生活氛围，对学生的健康成长具有引导、调节和纠偏的作用。班级文化是以班风、学风、价值观念、人际关系和舆论等方式表现出来的观念、文化和与之相应的行为文化和物质文化,对每个学生都起着潜移默化的教育作用.班级文化的这种教育不同于课堂教育，它是无形的，但又是无所不在的。2。凝聚作用 班级文化的凝聚功能主要表现在班级文化能把班级成员的个人利益、班级的命运和前途紧紧地联系在一起，使个人与班级的行为和努力方向一致。共同的心理意识、价值观念和文化习性会激发成员对班级目标、准则的认同感知和作为班级一员的使命感、自豪感和归属感,从而形...
