生物学科实验教学技能大赛说课稿大家好，我今日说课的题目是只有一个细胞的生物-草履虫（媒体展示课题），我将从以下几个方面进行说课,首先说一下为什么选择本节课。选择本实验的目的: 观察草履虫的实验是学生最感兴趣的实验之一。在实际教学中，学生对这个实验表现出的积极性也是最高,所以，我选择了这个实验。说教材：一、教材的地位和作用 本节主要以人教版生物七年级上册第二单元第三章第三节为主要教学内容。本节是本章教学内容《细胞怎样构成生物体》的一个重要组成部分；学生已经掌握了动、植物体结构层次的知识，而下一章学生将要学习《没有细胞结构的微小生物──病毒》，本节在教学过程中起着承前启后的作用.通过本节课的学习，使学生认识到单个细胞同样可以构成生物体，并独立完成生物体全部的生命活动。本节既是对学生已有知识框架的补充和完善，也为下节课学生理解病毒的寄生生活作了铺垫。二、教学目标：﹙媒体展示教学目标、重难点﹚知识目标： 1、描述观察到的草履虫的形态结构,说明草履虫整个身体只由一个细胞构成。 2、认同单细胞生物可以独立完成生命活动。技能目标： 1、熟练使用光学显微镜，学会制作草履虫临时装片的技能. 2、尝试利用光学显微镜跟踪观察活体目标，培育学生的观察能力. 3、探究草履虫对外界刺激的反应，学习科学探究的一般方法,培育设计对比实验的能力情感目标：通过对草履虫生命活动的观察和学习，感受微观生命的美妙，培育学生热爱生命,敬畏自然的健康心态.同时,形成严谨的科学态度和勇于探究的精神。三、教学重点和难点 重点：识别草履虫的形态结构，解释草履虫的生命活动。 难点：1、把握草履虫的结构与生命活动之间的内在联系，认同单细胞生物可以独立完成生命活动。2、探究草履虫应激性实验的设计说教法学法 一、教法的选择 ﹙展示指导图片﹚1、采纳“学案导学”的教学方法，以学案为载体，以导学为方法,以老师的指导为主导，以学生的自主学习为主体,师生共同完成教学任务2、采纳现代化的教学手段，从本节课的实际出发，采纳实验和多媒体教学相结合，将学生不易观察清楚的实验现象用多媒体课件来展现，从而增强直观效果.二、学法的指导 1、指导学生如何从本节课中，自主学习、自主探究、自我发现，一步步探究出结论,从而解决问题,获得知识的方法.2、指导学生在实验中如何观察现象、分析现象、分析问题、总结规律。说教学过程人教版新教材七年级上册第二单元第三章第三节，主要以草履虫为例...
