用字母表示数信息化教学设计 1教学主题用字母表示数一、教材分析用字母表示数学生数学学习和思维能力培育的新起点，是本学段数学学习的重要环节
学好了这节课，就为以后学习“代数式”“函数 " “ 整式”等打下了坚实的基础
而且对人 类的文化和科技的进展具有重要作用
本章的教学重点是:整式的加减运算
本章的教学难点是：能探究具体问题中的一般规律及解释具体问题中的现象和规律
《用字母表示数》是本单元的起始课，就是要对问题进行一般化， 让学生在具体情境中理解字母表示数的意义，感受字母表示数的优越性
二、学情分析学生在小学阶段已初步接触过用字母表示数，如学过的数学公式、法则等都为本节课奠定了一定基础
在教学中要注意与小学相关内容的衔接；加强与实际的联系；运用类比思想加强知识的内存联系，重视数学思想方法的渗透
本课力求通过游戏,儿歌,摆火柴等活动，提倡学生自主活动，培育学生发现规律，加强对学生数学应用意识和解决实际问题能力的培育
三、教学目标1、体会用字母表示数的意义，初步建立符号感
2、引导学生逐步习惯于用字母表示数
3、通过探究体会用字母表示数的必要性，给学生以数学简洁美的感受
4、激发学生求知欲和好奇心，体会小组合作与沟通的欢乐，培育热爱实践、勇于探究创新的精神
5、培育学生认识事物从特别到一般、再由一般到特别的过程
四、教学环境简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他五、信息技术应用思路（突出三个方面:使用哪些技术
在哪些教学环节如何使用这些技术
使用这些技术的预期效果是
）200 字1、利用电子白板教室，方便教学过程中的演示和讲解
2、教学设计中安排了情境导入中的视频和图片，探究新知中的动态演示，复习巩固中的“砸金蛋”等环节，极大的调动了学生的学习积极性，并且符合学生的年龄特点和认知水平
3、“小组合作与竞赛"贯穿于整个教学过
