电子琴兴趣小组活动总结2024 学年第二学期为了更好地实施小学素养教育，深化艺术改革，我校于今年引进乡村少年宫的活动，将电子琴这一器乐引进校内,拓展了音乐教育的思路
我担任了电子琴组的教学
在电子琴、音响、各类配套设施的前提条件下，开展兴趣班进行实验教学，丰富了学生的课外生活,为全面提高学生的艺术素养，提供有利条此对电子琴的培训效果进行总结： 一、电子琴教学的趣味性促进学生的兴趣
一开始，针对学生刚开始接触电子琴并且音乐基础薄弱，
本学期重点训练的内容具体有以下几方面的内容:A、利用电子琴的美妙音色，感觉各音符的音高和音准
B、了解电子琴黑键和白键的区别
C、通过相对位置概念，熟悉各琴键的音名
D、掌握正确的坐姿、手型及手指触键的方法
美国心理学家布鲁纳说过：”兴趣是一种特别的意识倾向，是动机产生的重要原因
"有了兴趣学生才能乐学、主动学、仔细学,在学习中获得成功体验,更易于激发他们浓厚稳定的兴趣,使整个心理活动积极化，有助于磨练他们的意志，培育能力
电子琴本身的趣味性，激发了学生学琴的兴趣，老师电子琴教学方法的改革—-把刚刚开始的按男女生来划分大组的上课形式改进成按学生接受能因材施教，更好保持了学生学琴的兴趣;鼓舞他们运用所学乐器，表现、抒发自己的情感，争取成功,让每次演奏都成为学生内心情感的更深层的流露，从而达到稳定学生学琴兴趣，磨练学生意志，培育学生能力的目的
电子琴教学中各类音乐的陶冶，特别是让他们弹奏自己熟悉的旋律如《小星星》、《圆圈舞》、《铃儿响叮当》等儿童歌曲，虽然当时学生的演奏比较生硬，断句现象也很普遍，但当某个学生在演奏时，会唱的学生都会情不自禁地在旁边演唱
从而更好地激发学生的艺术兴趣，使其情趣、爱好更为广泛
学生不仅爱好音乐，美术、体育、书法、科技也为他们喜好
二、 电子琴教学的动手操作性促进学生智力进展
前苏联著名教育家克鲁斯普卡娅说："儿童
