中班体育优秀教案磁性人一、教学内容本节课选自《幼儿园体育活动指导手册》中班第四章“趣味体操”，详细内容为“磁性人”活动。通过模仿磁铁的特性，引导幼儿用身体动作表现出吸引和排斥的情境，培养幼儿的团队协作能力和身体协调性。二、教学目标1.让幼儿了解磁铁的特性，学会用身体动作表现出吸引和排斥的情境。2.培养幼儿的团队协作能力和身体协调性。3.培养幼儿对体育活动的兴趣，提高参与积极性。三、教学难点与重点难点：用身体动作表现出磁铁吸引和排斥的情境。重点：团队协作能力和身体协调性的培养。四、教具与学具准备教具：磁铁两个，绳子一根。学具：每组一块磁性板，每人一个磁性小人。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察磁铁，引导幼儿发现磁铁的特性。（2）请幼儿用身体动作模仿磁铁的吸引和排斥。2.例题讲解（10分钟）（1）教师示范磁性人的动作，讲解动作要领。（2）邀请个别幼儿进行示范，引导其他幼儿观察并学习。3.随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组围成一个圆圈。（2）在圆圈中间放置一块磁性板，板上放置磁性小人。（3）幼儿按照教师的指令，用身体动作表现出磁铁的吸引和排斥。（4）教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。4.游戏环节（10分钟）（1）教师设置磁性障碍，引导幼儿用身体动作通过障碍。5.放松活动（5分钟）（1）教师带领幼儿做简单的拉伸运动，放松肌肉。（2）引导幼儿用语言表达自己在活动中的感受。六、板书设计1.磁性人的动作要领2.磁铁的特性：吸引和排斥七、作业设计1.家庭作业：与家长一起用身体动作表现磁铁的吸引和排斥。2.课堂作业：每人画一幅磁性人的图画。作业答案：1.家庭作业：幼儿与家长共同完成，家长协助拍摄视频，至班级群。2.课堂作业：幼儿根据自己的理解和想象，创作磁性人的图画。八、课后反思及拓展延伸1.反思：关注幼儿在活动中的参与度，观察幼儿对磁铁特性的掌握情况，及时调整教学方法。2.拓展延伸：引导幼儿探索磁铁在生活中的应用，激发幼儿的好奇心和探索欲望。如：磁铁在汽车、冰箱等物品中的应用。重点和难点解析1.实践情景引入中磁铁特性的发现。2.例题讲解中磁性人动作的示范与学习。3.随堂练习中幼儿分组练习的指导与纠正。4.作业设计中家庭作业的互动性和课堂作业的创造性。5.课后反思中教学方法的调整和幼儿探索磁铁应用的引导。详细补充和说明：一、实践情景引入中磁铁特性的发现1.提供不同大小、形状的磁铁，让幼儿亲自操作，发现磁铁的吸引和排斥现象。2.教师用生动的语言描述磁铁的特性，如“磁铁有两个好朋友，一个叫吸引，一个叫排斥”。3.邀请幼儿分享观察到的磁铁特性，鼓励幼儿用语言表达。二、例题讲解中磁性人动作的示范与学习在例题讲解阶段，教师应重视磁性人动作的示范与学习：1.教师应详细分解动作，以慢动作示范，确保幼儿能看清楚每个动作的细节。2.邀请个别幼儿进行示范，让其他幼儿观察并指出动作中的关键点。3.教师针对幼儿的示范进行点评，强调动作要领，纠正错误。三、随堂练习中幼儿分组练习的指导与纠正1.观察各组的练习情况，及时发现问题并进行指导。2.纠正幼儿动作中的错误，如姿势不正确、动作不到位等。3.鼓励幼儿相互学习，发挥团队协作精神，共同完成练习任务。四、作业设计中家庭作业的互动性和课堂作业的创造性1.家庭作业：鼓励家长参与，与幼儿共同完成磁铁特性的表现。教师可提供指导视频或图片，方便家长了解活动要求。2.课堂作业：引导幼儿发挥想象力，创作磁性人的图画。教师可提供绘画素材，如磁性人模板、颜色丰富的画笔等。五、课后反思中教学方法的调整和幼儿探索磁铁应用的引导1.分析幼儿在活动中的表现，了解他们对磁铁特性的掌握程度。2.根据幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。3.引导幼儿关注磁铁在生活中的应用，激发幼儿的探索兴趣。可组织相关的实践活动，如参观工厂、开展家庭小实验等。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用生动、形象的语言描述磁铁特性，如“磁铁有两个好朋友，一个叫吸引，一个叫排斥”。2.语调富有变化，激发幼儿的兴趣和注意力。二、时间分配1.实践情景引入：5分钟，确保幼儿充分观察和...
