关于中职班主任的管理策略分析摘要：随着教育改革的不断深入，高校在教学的过程中不断扩招，使得中职院校在招生方面受到了严重的阻碍，中职院校学生在整体质量上呈现出逐年下降的趋势
中职院校整体素质不高，给班主任在管理方面带来了很多的麻烦，因此，作为中职院校班主任需要加强对学生的管理，从而不断提升中职院校学生的整体质量
本文将对中职院校学生的发展现状进行详细的分析，并提出班主任管理的有效对策，推动中职院校的长远发展
关键词：中职院校；班主任；管理策略在我国教育发展的现阶段，中职院校学生在整体质量上明显下降，学生普遍存在对学习厌烦的心理，面对学校的管理制度视若不见，给中职班主任的日常管理带来了烦恼[1]
中职院校的发展离不开班主任的参与，因此，作为中职班主任面对中职院校存在的现状，需要进行管理方面的创新，对学生进行科学的管理，不断提升学生的整体质量，引导学生进行学习，从而为学生未来的良好就业打下坚实的基础
一、中职院校学生发展现状（一）学生整体素质不高，存在厌学的心理中职院校学生在发展的过程中由于专业知识匮乏，对学习存在厌烦的心理，在义务教学阶段未形成良好的学习习惯，教师在课堂上进行教学，学生经常在课堂中睡觉，与周边同学进行聊天，学习态度上很不端正
此外，中职院校的学生不但自身对学习较为厌烦，同时还会鼓励周边的同学参与到自身的行动中去，与教师的管理相违背，使得中职院校在整体教学质量上呈现出低下的局面
（二）学生对学习缺乏主动性，积极性不高中职院校学生由于在基础教学阶段没有形成良好的学习习惯，缺乏扎实的知识基础，学生在中职阶段对学习缺乏主动性，积极性不高，针对教师的日常教学很难呈现出被动学习的局面[2]
中职院校的学生针对教师布置的作业，大部分是采取完成任务的态度，经常在网上进行作业拷贝，容易产生自暴自弃的心理
此外，学生面对困难容易退缩，在日常的学习过程中一旦出现了困难便会想到放弃
