浅议职业中学语文教育摘要 一直以来，人们都认为职高的学生是屡次考试中成绩上的失败者，心理上的颓废者。失败再不可能是他们的“成功之母”，多次失败的情感体验，使他们对学习缺乏最起码的信心，对考试更是充满着畏惧。如何让学生从失败的阴影中走出来，在新的学习环境中感受到语文学习的魅力，体验到成功的乐趣，重新树立起对学习对生活的信心，这是我们每一个职高老师首先应考虑的问题。关键字：职业中学；语文；美感教育一、在职业中学语文教学中加强美的教育 随着基础教育改革的不断深入发展，为了全面提高学生的整体素质，曾经一度被忽视的美育日益受到重视。在全国教育会议中，美育的“不可替代的作用”多次得到强调。笔者多年来一直从事职业中学语文教学工作，近年来，在语文教学中，注重发现语文教材中美的因素，对学生进行美的教育，做了一些有益的探索，才能收到较好的效果。 职业中学语文教材中社会美的素材非常丰富，我们所提倡的“五讲四美”中的“四美”都可以从中找到例证，在职业中学语文教学中完全可以加强“四美”教育。“四美”的核心是心灵美，而社会美的核心也是心灵美。心灵美是相对于人的外在美（仪表美）而言的，现在的职业中学生普遍比较注重仪表美。人固然应该讲究仪表美，但更重要的还是内在美即心灵美。心灵美是语言美、行为美、环境美的基础，它借助于语言美、行为美、环境美表现出来。反过来，通过语言美、行为美、环境美的教育，又有助于陶冶美好的心灵。 职业中学语文教材应强调语言美的特色。语言美包括形式和内容两个方面。从形式美来说，语音、语调、语法、句法正确，速度适中，就是美的，否则就是不美的；从内容来说，职业中学语文教材中的很多内容就是语言美的体现，比如说郭沫若的《天上的街市》中的第一段： 远远的/街灯/明了， 好像是/闪着/无数的明星。 天上的/明星/现了， 好像是/点着/无数的街灯。 鉴于以上所述，可以说职业中学语文教材蕴含着丰富的行为美素材，教师可以通过这些材料的教学，以及布置适当的活动，对学生进行行为美的教育。 二、职业中学语文教学与自然美的教育 自然美是相对于社会美而言的。自然美包括两种：一种是未经人类加工改造过的，如湖南的张家界、安徽的黄山、江西的庐山、四川的九寨沟；一种是经过人类加工改造过的，如山川绿化、江河治理、园林景观。 “五讲四美”中的“环境美”主要是指自然环境美，尤其是经过人工改造过的自然环境美。 职业中学语文教材...
