如何让初中英语课堂充满活力1. 摘要：随着中国与世界的联系愈来愈紧密，英语的重要性也愈来愈清晰的表现出来，英语的教学初中阶段是最关键的一个时期。然而“课堂教学毫无生气，学生无兴趣”的情况在中学尤为突出。这就要求教师要树立“以创新为本”的教育观念，把创新教育思想渗透于初中英语教学之中，使课堂教学充满生机和活力。由于初中生这个特殊阶段，我们的教学应在保护孩子天性的同时，根据其年龄和语言的特点，激发学生学习的兴趣，使学生认识到学习是一件愉快的事情，让学生在轻松、愉快的气氛中学习。笔者通过自己多年教学经验并参考众多同行的心得，总结此文，不妥之处望同行们批评指正。关键词： 初中英语 氛围 教学 活力 2. 正文：2.1 建立和谐、温馨的师生关系和谐平等的课堂师生关系是一节高效课的前提条件。教师只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的好教师。教育不应该仅仅是知识的传授，更应该是人性化的，有爱心、有温暖、有责任心的教育。只有热爱学生，尊重学生，师生之间才能相互交流、沟通，才能使师生心灵相融，才能使学生真正地“亲其师，而信其道”。所以老师应利用课余时间，走到学生中去，和他们谈天说地，成为他们的朋友，走进他们的内心世界，了解他们的兴趣、爱好、喜怒、哀乐等情绪的变化。笔者曾多次担任班主任，对这一点更是十分重视，在学习和生活中尽量做到对学生无微不至的关心。在学生的眼中，笔者不仅仅是一位学习上可敬的老师，更是他们生活上可亲可敬的朋友。当然，这并不是意味着对他们的缺点不批评，置之不理，而是把批评和表扬都变成同一个目的——关心、爱护他们。和学生的关系贴近了，自然而然学生上课听讲的效率也就提高了。下面我对增加课堂教学活力氛围的问题总结几点体会。2.2角色扮演角色扮演的形式有小品、小话剧、情景对话等。教材中有大量的对话可供学生表演。初中生具有爱说、好动、爱模仿、好表现等特点．对开展角色扮演极为有利。开展角色扮演不仅能激发学生的情感。调动学生的积极性，把教师的教学要求转化为学生自己的学习愿望。而且给学生提供了学习语言结构、理解语言功能的外部条件和参加语言实践的机会。使他们走出课堂仍有兴致用英语互相对话。[1]笔者在教学中多次运用这种方法，开始时同学们不是很主动，但经过几次的鼓励之后，同学们的热情越来越高，同学们排练积极，而且会主动打扮成角色的样子，并运用多种道具进行表演，通常一节课都是在几组同学的表演和同学们...
