外国雕塑撷英教案篇一：外国雕塑撷英教案】尊敬的各位评委老师们：上午好！我叫杜艳芬，来自大赵家高中。今天我说课的题目是《现实与理想的凝结---外国雕塑撷英》，这是人美版高中课程标准试验教科书《美术鉴赏》的第 12 课。对于这一节课的教学设计和思考，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学法分析、教学过程以及教学反思这六个方面来展开。教材分析本节内容是鉴赏外国古今的雕塑作品，它紧密联系着第 11 课的中国古代雕塑，是对雕塑艺术的更深层次的鉴赏，对学生了解世界著名的雕塑作品有着重要的作用。在本课中，本节内容是对前一节内容的延续，主要由古埃及雕塑、两河流域和印度雕塑、古希腊和文艺复兴时期的欧洲雕塑以及 17---19 世纪的欧洲雕塑这五个部分组成。通过教学，有助于学生对外国雕塑的主要类别，发展概况，突出成就以及不同民族雕塑的主要特点有所了解；领会不同地域的雕塑在表现形式以及审美观念上的差异，提高学生的艺术素养和审美感知能力。学情分析本课的授课对象是高中学生，他们思想活跃，对内容丰富的美术知识十分感兴趣。但是由于他们对美术作品鉴赏的能力没有上升到一定的高度。所以，在教学中应该采用观赏观察，实践法来引导学生欣赏外国雕塑作品，这样有利于培养和提高其艺术鉴赏能力。教学目标【知识与能力】通过欣赏使学生了解古埃及、古希腊和欧洲雕塑以及其它各个时期雕塑的艺术风格，能够分析、比较，进而识别外国重要雕塑作品的风格、特点及时代特征，认识到不同国家的雕塑形态各异、自成一体，与其特定的地理环境、宗教，社会生活等密切相关；因而使学生学会寻找我国古代文明的特点。【情感态度与价值观】通过对外国雕塑作品的欣赏和拓展，感受人类在创造艺术雕像时所传达的美学理念，体验艺术家在创作时所倾注的激情及艺术品丰富的感染力。【重点与难点】让学生对外国雕塑的重要作品及其特点有基本的了解，能够识别不同地域、不同风格的雕塑作品，加深对艺术多样性的理解。使学生领会不同民族的雕塑与特定的宗教、审美观念、生活习俗的联系。教学法分析【教法】① 引导分析法---利用多媒体和实物教具，引导学生欣赏雕塑作品。② 情景教学法---让学生身临其境于特定的时代和地域，向他们讲述作品的创作背景。【学法】① 自主学习法---引导学生根据作品的创作背景鉴赏它的艺术价值，完善知识结构。② 小组讨论实践法---引导学生利用橡皮、泥巴或者木头创作一幅自己的雕塑作品，提高合作意识和...
