课题第二课社交礼仪的内涵和特点第一章第二节 课 型新授课授课日期班级需 1 课时第 1 课时总第 1 课时教学目的1、认知：理解社交礼仪的内涵与特点2、情感体验：能正确认识礼仪的内涵,形成正确的礼仪观，培育礼仪意识.3、运用：能知礼、守礼、传承礼仪重点礼仪的内涵难点礼仪的特点教学方法小组讨论、案例教学环节教 学 过 程师生活动课程导入故事：孟子休妻师:有一次，孟子的妻子在房间里休息,因为是独自一个人，便无所顾忌地将两腿叉开坐着.这时，孟子推门进来，一看见妻子这样坐着，非常生气。原来,古人称这种双腿向前叉开坐为箕踞，箕踞向人是非常不礼貌的。孟子一声不吭就走出去，看到孟母，便说：“我要把妻子休回娘家去.”孟母问他:“这是为什么?”孟子说：“她既不懂礼貌，又没有仪态。"孟母又问：“因为什么而认为她没礼貌呢?"，“她双腿叉开坐着，箕踞向人，”孟子回道：“所以要休她。”“那你又是如何知道的呢？”孟母问.孟子便把刚才的一幕说给孟母听,孟母听完后说：“那么没礼貌的人应该是你，而不是你妻子.难道你忘了《礼记》上是怎么教人的？进屋前，要先问一下里面是谁；上厅堂时，要高声说话；为避开看见别人的隐私,进房后，眼睛应向下看.你想想，卧室是休息的地方,你不出声、不低头就闯了进去,已经先失了礼，怎么能责备别人没礼貌呢？没礼貌的人是你自己呀！”一席话说得孟子心服口服，再也没提什么休妻子回娘家的话了。不管在哪里，你再是一个什么样的大人物,你也要知礼，懂礼，而且要习礼、用礼.今日我们就来学习了礼仪的内涵和特点通过故事学生引起学习兴趣，导入新课教材内容要点一、社交礼仪的内涵1、礼：“敬”引导学生理解礼仪的内涵并讲授师:在这里我们要从三个方面了解礼。① 敬神.思考：中国古代社会是一个农业社会，外物的生长都和季节和气候有关，靠天吃饭是不争的事实，这就产生了一种社会现象———祭神？② 礼物。思考:千里送鹅毛，礼轻情意重③ 尊敬 思考：男女授受不亲与作揖2、礼貌：通过语言、动作向交往对象表示谦虚和尊敬例：点头 握手 3、礼节:相互表示尊重、友好、祝福、慰问以及给予必要的协助与照料的惯用形式。例：拥抱礼 贴面礼 4、礼仪：是表示礼貌的仪式，是礼节和礼貌的统称是个人内在修养与素养的外在表现的体现是最基本的道德行为法律规范是习惯形式是沟通的技巧展现形式美5、社交礼仪：是指人们在社会交往中必须遵循的律己敬人的行为法律规范，也可以说是在人际交往中的约...
