北京市和平街第一中学“走进江南，凝练升华”社会实践历史学习任务单实践任务名称虎踞龙盘今胜昔天翻地覆慨而慷--—— 南 京 、 杭州行任务时间3 月 29 日 -4 月 2日任务地点南京总统府、中山陵实践小组成员指导老师组长组员涉及领域历史讨论背景1。配合年级南京、杭州社会实践活动。2。文科班人文素养培育、爱国主义和民族团结教育的现实需要；历史知识的积淀、历史学科思维能力培育。讨论的目的与意义通过讨论古代、近代和现代南京的沧桑变化,学生感悟历史变迁的规律、体会社会实践活动和课堂教学活动都是人文素养培育的重要途径；走近重大历史事件的见证地会让学生对历史产生身临其境的强烈感受，使历史课堂教学向课外延伸；打开学生看待历史问题的视野、提高认识历史问题的高度；把社会实践活动与历史课堂有效结合,提高学生对历史课堂期待感。 通过对杭州在五代、南宋时期地位的探究，认识中国古代政治、经济中心的变迁。实践讨论的内容讨论南京在不同历史阶段的沧桑变化,感受辛亥革命和孙中山对于中国历史进程的伟大推动作用,感受中国近代屈辱史到现代史中华民族走向伟大复兴的历史变革。讨论在中国古代史上杭州的历史地位，了解经济重心南移的情况及政治中心的变迁。 实践讨论的方法1.查阅资料2.小组分工合作整理参观资料小组成员分工姓名主要负责工作实践讨论步骤阶段时间主要任务准备阶段一、南京1.古都南京：南京是中国著名古都之一。请查阅资料，列举中国古代历史上以南京为都城的王朝，及当时南京的名称.2。屈辱南京:（1）列举近代历史上以南京为都城的政权名称和存在时间。（2）举出近代南京见证的历史大事件名称和时间。3. 新生南京:查资料,说说新中国社会主义建设在南京的重大成就。4.了解日本右翼势力是如何歪曲历史真相的。二、杭州杭州曾是中国古都之一，查阅资料,列举中国古代历史上以杭州为都城的王朝。查资料，结合所学，说说中国古代经济重心南移的史实。实施阶段一、南京1.侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆--——--可以宽恕,绝不可以忘记！用今日参观看到的铁铮铮的历史事实批驳日本右翼势力对历史的歪曲,尤其是对南京大屠杀历史的否认和歪曲。2。南京总统府—--———沧海桑田你在参观南京总统府过程中，印象最深的展品是什么？它为什么触动了你？3.中山陵—--—-—伟人情怀（1）现在你有一个采访孙中山先生的机会，请写出你的采访提纲，并且从你或孙中山先生的角度给出相关问题的答案。（要求：至少提出三个...
