临渭区 2024-2024 学年度第一学期期末科学学科教学质量调研分析报告 自立 小学 四 年级 科学 学科 科学课程是小学的基础课程，是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程.近年来,随着小学科学课程改革，新教材从培育目标到教材内容和教学方法以及学习方式都发生了很大变化,随之而来的课堂教学也发生了巨大的变化。为了解和分析 2024-2024 学年第一学期科学学科教学质量状况，加强小学科学教学教研的引导和教学质量监控，临渭区教育局教研室组织了 2024—2024 学年第一学期小学科学学科的期末测评考试。现将科学学科测评考试的情况作如下分析： 一、试题命制情况分析(一）命题内容本次小学年级科学期末测评考试命题内容,以新课程标准为基准，以新教材为蓝本，根据三维目标的要求，考查内容全面，体现知识与技能、过程与方法并重,并渗透情感、态度、价值观.试卷体现了科学课的本质特点,突出本学科考查的重点，关注学生学习科学知识与技能、过程与结果以及学生思维水平和思维特征的考查。 （二）题型及题目呈现方式一是题型灵活多样,如：科学积累、科学探究、科学生活、科学评价等.并与考察内容相结合.试题在基础性内容和探究知识的考查上并重兼顾。主要考查学生对核心概念的理解等;四年级试题中物体的溶解现象和特点、天气变化的特征、声音变化的规律、人体的外部形态特点等；二是题目采纳填空、推断、选择、探究和评价等方式呈现给学生。试题将科学知识融入问题情景中进行考查，让学生学以致用,避开呆板的死记硬背。因此，题目具有开放性。试题不是孤立地考知识,而是在学生的知识范围内，考查学生运用所学知识进行分析问题和解决问题的能力，重视知识的实践性。重视对科学探究能力的考查。试题源于教材而不拘泥于教材,以开放性试题出现，考查学生知识面以及思维能力和表达能力，激励学生主动猎取与时代联系紧密和充满趣味性的科学信息,更多地关注了各种科学方法的运用,包括观察、分类、预测与推测、模型、对比实验、描绘图像等.因为探究是小学生学习科学的重要途径,探究能力的培育是小学科学课的重要内容.（三） 题量与难度 试题难中题比例合理，梯度明显.试题难易适中,注重了学生的个体差异，满足了不同层次的学生.二、学生答卷情况分析（一）学生成绩分析班级参考人数总分平均分及格率优秀率四年级655541。585.2893.8976。99（二）答卷情况分析 从卷面上上分析，填空题、推断题和选择题答得比较好,大多数学生的基础知识掌握的比...
