第一章 丰富的图形世界1．生活中的立体图形（一）一、教学目标：1
在具体的情境中，认识并能够辨别出基本的几何体
通过比较，学会观察物体间的特征，体会几何体间的联系和区别，并能根据几何体的特征，对其进行简单分类
有意识地引导学生积极参加到数学活动过程中，培育与他人合作沟通的能力
二、重点难点：重点：是在具体的情境中，认识一些基本的几何体，并能描述这些几何体的特征
难点：是描述几何体的特征，对几何体进行分类
三、教学方法：探究、发现、讨论四、教学用具：多媒体、立体图形模型、三角板、直尺五、教学过程:(一)情境引入内容：多媒体播放生活中有关立体图形的图片，然后老师展示几何模型(圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等），引导学生思考这些几何体的名称，并主动寻求这些几何体的现实背景
目的：让学生通过观察联想感受几何体的基本特征，培育他们的空间观念，同时激发学生的学习兴趣，为下一个环节做好铺垫
注意事项与效果：教学中,可以依次提出下面的问题：你能叫出这些几何体的名字吗
你能举例说明生活中还有哪些物体与上述几何体类似吗
应该说由于这些几何体都比较简单，生活中较为常见,因此，学生基本都能说出这些几何体的名称，同时给出了极为丰富的现实背景,如“教学楼门厅里的柱子是圆柱形的"，“魔方是正方体”，“圣诞老人的帽子是圆锥形的”，“足球是球形"，“超市里的蒙牛牛奶的包装盒是长方体"，“铅笔的形状是棱柱形的"……从具体的模型到生活中的实物，学生的回答展现了他们眼中的丰富多彩的图形世界
（二）、生活观察室：考察你的观察能力活动 1:老师展示图片,要求学生从图片中寻找出所熟悉的几何体
活动 2：学生分组活动，解决课本 P2 的问题串：⑴ 在小明的书房中,哪些物体的形状与你在小学学过的几何体类似
⑵ 书房中哪些物品的形状与圆柱、圆锥类似
（3)请在房中找出与笔筒形状类似的物品
目的：通过图片的
