第一章 丰富的图形世界1．生活中的立体图形（一）一、教学目标：1. 在具体的情境中，认识并能够辨别出基本的几何体。2. 通过比较，学会观察物体间的特征，体会几何体间的联系和区别，并能根据几何体的特征，对其进行简单分类.3. 有意识地引导学生积极参加到数学活动过程中，培育与他人合作沟通的能力.二、重点难点：重点：是在具体的情境中，认识一些基本的几何体，并能描述这些几何体的特征。难点：是描述几何体的特征，对几何体进行分类。三、教学方法：探究、发现、讨论四、教学用具：多媒体、立体图形模型、三角板、直尺五、教学过程:(一)情境引入内容：多媒体播放生活中有关立体图形的图片，然后老师展示几何模型(圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等），引导学生思考这些几何体的名称，并主动寻求这些几何体的现实背景。目的：让学生通过观察联想感受几何体的基本特征，培育他们的空间观念，同时激发学生的学习兴趣，为下一个环节做好铺垫。注意事项与效果：教学中,可以依次提出下面的问题：你能叫出这些几何体的名字吗？你能举例说明生活中还有哪些物体与上述几何体类似吗?应该说由于这些几何体都比较简单，生活中较为常见,因此，学生基本都能说出这些几何体的名称，同时给出了极为丰富的现实背景,如“教学楼门厅里的柱子是圆柱形的"，“魔方是正方体”，“圣诞老人的帽子是圆锥形的”，“足球是球形"，“超市里的蒙牛牛奶的包装盒是长方体"，“铅笔的形状是棱柱形的"……从具体的模型到生活中的实物，学生的回答展现了他们眼中的丰富多彩的图形世界。（二）、生活观察室：考察你的观察能力活动 1:老师展示图片,要求学生从图片中寻找出所熟悉的几何体。活动 2：学生分组活动，解决课本 P2 的问题串：⑴ 在小明的书房中,哪些物体的形状与你在小学学过的几何体类似?⑵ 书房中哪些物品的形状与圆柱、圆锥类似？（3)请在房中找出与笔筒形状类似的物品？目的：通过图片的展示使学生能够在丰富多彩的现实生活中辨认出特征鲜亮的几何体，认识到几何体的特征是我们认识不同几何体、区别不同几何体的钥匙，意识识到我们所学习的这些几何体大到古代建筑、小到日常生活学习用品就在的现实生活中广泛存在，数学与生活紧密相连。注意事项与效果:教学中还可以选择不同的图片，但务必注意这些图片中包含相对丰富的几何体，而且这些几何体的特征比较鲜亮，具有代表性,从而便于学生识别；此外注意图片的现实性、新颖性、多样性，让学生认识到几...
