梧州市第一幼儿园防止和纠正“小学化”倾向的措施和成效近年来，我园为仔细贯彻落实《国务院关于当前进展学前教育的若干意见》、《幼儿园教育指导纲要》、《教育部关于法律规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》等文件精神，加强保育教育工作管理，防止和纠正“小学化"倾向，提高教育质量实行了一系列措施，并取得了一定成效.一、 严格遵循幼儿身心进展规律开展保教工作1。树立端正的办园思想《纲要》中明确指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力，尊重幼儿身心的规律和学习特点,以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的进展。一直以来，我园以《幼儿园教育指导纲要》精神为指导，以五大领域为轴线，以素养教育为基础，秉承“寓教于乐”的教育理念；坚持“一切为了孩子”的办园宗旨。2。坚持科学的教育方式我园严格遵循幼儿的特点和身心进展规律,科学制定保教工作计划，合理安排和组织幼儿的一日活动。组织幼儿开展丰富多样的活动，保证幼儿每天两小时的户外活动和自由活动时间.各年龄班每天安排一个集体教育活动和区域活动，做到既有老师直接组织的集体活动,也有幼儿分散的自主游戏。坚持以游戏为基本活动，保证幼儿开展区域活动的时间,注重活动的生活性、游戏性和趣味性，满足学龄前儿童感知、体验、探究需求，保护和培育学龄前儿童的兴趣和自由想象力，为幼儿提供更多自主、合作、沟通的活动时间和空间,让幼儿在动手、动口、动脑过程中健康成长。加强教育教学计划、一日活动计划中的游戏性因素，强调教育教学手段的游戏化，强调教育教学内容的游戏性趣味性，强调游戏过程就是教育教学过程。比如在生活活动中,用贴近幼儿生活的，满足幼儿身心进展水平的方法组织活动。用音乐，手指游戏或者一首儿歌来贯穿整个生活活动，既使幼儿保持良好情绪，又建立良好常规,引导幼儿逐步学会自我管理。在教学活动中，将教学活动游戏化，从时间、空间、活动内容、活动形式等几方面将幼儿的经验整合起来，注重幼儿主动参加活动的积极性，体验到愉快的情绪,自主的探究的性质,拓展幼儿已有的经验.为了保证幼儿每天有适当自主选择和自由活动的时间，各班每天都开展区角游戏活动，给与幼儿自由活动的机会,老师成为幼儿的活动支持者，合作者，引导者,以关怀接纳尊重的态度与幼儿交往，关注他们的表现，察觉他们的需要，发现挖掘活动中的教育价值，形成合作式的师幼互动.3。开展形式多样的主题教育活动，如：我爱妈妈、...
