古州三小 2024—2024 学年度第一学期五（5）班语文教学工作计划一、学情分析:本班现有学生 52 人，男 25 人，女 27 人。绝大部分学生拥有一定的语言知识与语言能力，掌握一定的思维方法与思维品质，具有一定的审美意识和制造能力.平常课堂教学中能大胆表达自己的意见，写出内容具体、中心明确的文章；课后热爱阅读，乐于沟通，能积极参加到语文实践活动中去。但也有个别孩子学习态度有待加强，没有良好的阅读与思考习惯，思维能力进展比较缓慢，常词不达意，没有良好的阅读方法……需要老师、家长同学多关注、多鼓舞、多提醒，加强阅读思维培育，提升其语文学习能力，促进其语文素养提升.二、教材分析统编教材小学五年级语文上册教材继续根据主题单元进行编排,共编排了八个単元,八个主题,分别是:“热爱花鸟"、“我爱阅读”、“民间故事”、“热爱祖国”、“学习说明文”、“父母之爱”、“四时景物的动静态美"、“书山有路勤为径”.全册共安排课文 26 篇，其中精读课文 20 篇,略读课文 6 篇。每个单元包括单元导语、课例、口语交际、习作和语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体.体现整套教材的延续性,同时又有进展变化。主要表现在以下方面：1.专题组元的角度更加灵活多样。2.加强整合的编写目的更加明确。3。课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4。强化导学功能,引导学生思考。5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。6.拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系.三、教学目标：１．学习习惯(1）继续掌握正确的读写姿势，养成习惯,养成读书看报的习惯。（2）继续培育积极发言，专心倾听的习惯。（3）继续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。课外阅读总量不少于15 万字。（4）培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯，培育勤查字典，主动识字的习惯。(5）继续培育自主预习复习，仔细完成作业的习惯。２．识字写字（1）准确认读 200 个生字及词语（2）能按笔顺正确书写、默写生字 200 个，能按字的结构把字写端正,写匀称。３．汉语拼音（1）继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学习普通话（2）能熟记《汉语拼音字母表》４．口语交际（1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本的内容，能讲述课文所写的故事。(2）发言时要控制时间,讨论小姐要总结异同之处。(3）讲清楚故事细节，讲故事时可以配上相应的动作和表情.（4）选择恰当的...
