五年级语文上册教学计划新的学期，新的面貌，也是新的开始
为了搞好本学期的教学工作,特拟定本学期教学工作计划如下：一、基本情况和学生知识现状分析：该班现有学生 人，其中男生 人，女生 人
学生人数不多，大部分学生都较为活跃，比较淘气,学习基础较薄弱，需要加强
目前，全班学生学习态度端正,学习目的不够明确，学习方法、行为习惯差异很大，给语文教学增加了难度
大部分学生都具备一定的语文基本功
主要存在问题是作业时不习惯读题，不善于动脑
有部分学生书写不法律规范，无论是对字、词、句、段、篇的积累都浮于表面，不能深化的理解和运用
尤其是对所学过的字形记忆模糊，标点符不会正确使用
用普通话有感情地朗读课文发音不准，不能概括课文主要内容
习作中不能围绕一个意思作具体地描写,且顺序较乱，语病特别多
二、教材分析： 部编版五年级上册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题
依次是：激发对花鸟的热爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖国、学习说明性文章、父母之爱、四时景物的动静态美、书山有路勤为径
全册教材共安排七个语文园地和四个口语交际
每个单元包括导语、课例、口语交际 、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体
其中，第五单元安排了一个 “习作例文”，便没再安排语文园地
本册共有课文 27 篇,其中精读课文21 篇，略读课文 6 篇
课后还安排了识字表、写字表和词语表
三、教材的重点和难点:教材重点：1、认识 200 个字，写 220 个,会使用字典、词典，有一定独立识字的能力
2、能用钢笔书写楷书,行款整齐，并有一定的速度
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意
5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子
6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情,初步领悟基本的
