继续教育网络培训总结 “知识也有保质期。”作为老师，实践经验是财宝，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍老师对新知识的接受，也可能掩盖老师新知识的不足，久而久之，势必造成老师知识的缺乏。缺乏知识的老师，仅靠点旧有的教案经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧的教案经验就成了老师教案能力的进展和提高的障碍。所以，就需要通过培训来洗礼，来警醒自己，并获得理念上的重生。所以，我很庆幸能参加这一次的网络研修.本次网络研修从课改的理念，课标与老师课堂教案实践,师德修养、专业知识、教案问题，教案行为、信息技术的应用，教案讨论,课例观摩等方面安排学习内容,可以说异彩纷呈，琳琅满目,既有广度,又有深度,纵横向结合，给一线老师一个全方位的学习盛宴.具有前瞻性，政治性、时代性的特点。纵观所有课程，主要从政治理论素养，师德素养,教育教案能力，教科研能力、信息技术的运用能力五个维度设计。同时强化教案中问题解决，通过多种形式活动的开展着力于问题解决，着眼于教案行为转化。研修平台的课程,教案理论性强，也很专业，介绍的知识都是教案前沿和权威。有些方面的内容以前是我闻所未闻，见所未见的。这些课程资源给了我很大的启发，也给了我很大的帮助，让我深深地感到自己教案的肤浅，知识的匮乏，学识的浅薄，能力的欠缺和职业的紧迫感。经过国培的学习,给了我很大的启发.一些对教育教案工作很有见解的专家以鲜活的让我受益非浅。一、转变思想，提高认识。 ， 转变教案思想，由重知识传授变为能力培育。在教案中,老师仅仅教给学生知识,还应该教给他们学习的能力，既“授之以鱼不如授之以渔”在教案中，课堂上学生是主体,因此，我们要尽量不要面面俱到的去讲解，要学会放手，让他们有充分的时间、空间自己去学、去探究.这样的课堂，有利于培育学生的自学能力、探究能力.、树立终身学习的意识,用忧患意识，重塑自我，不断提高自己 .认真品味本次培训的课程,全部都是结合当今教育教案进展的新形势和老师教案工作中的突出问题而设计,指导性和实效性强,急老师之所需,解老师之所困。学完所有的课程和培训完后，我深感到自己在老师这个岗位上，需要学习的内容太多太多，压力感和紧迫感越来越强。近几年，随着国家对教育的重视及教育教案和信息技术的蓬勃进展，对老师这个职业的带来了很大的冲击和影响。国家对老师的培训力度越来越大，老师学习的渠道和方式也越来越多，新的教育理念和教案模式层出...
