《探寻落叶之谜》综合实践活动说课稿攸县皇图岭镇中心小学 刘建华一、主题的确立我校是一所规模较大的农村小学,坐落在镇郊区的山上。校园内树木葱茏,四季不寂寞.进入秋天,很多树叶翩翩而落.搞卫生时刚扫洁净，不一会儿就又有了落叶。一块公共区，一天内往往要扫好几次。一个学生见到我，就问：“老师,校园里能不能全部种上不落叶的树啊？”因为一个科学老师的敏感，我随即反问：“有完全不落叶的树吗？"问题一展开，其他学生也就纷纷围上来：“老师，为什么每片叶子的形状都不一样呢？”“为什么有的树叶到了秋天就会变黄了呢?”“为什么有的树叶一年四季都是翠绿的?”我们成人司空见惯的落叶，在孩子们的世界中映出了情趣，也引发了不少困惑.我校的社团建设已经起步，科技节也正在开展期间.这当然是一个难得的契机。于是，以“落叶探秘"为主题的综合实践活动就开始实施了。 二、活动目标依据课程标准里面关于综合实践活动的要求,我确定了如下活动目标：1、通过采集树叶、认识树叶，了解不同形状（圆形、针形、伞形、锯齿形等）树叶的形成原因和作用，区分常绿树和落叶树的不同点. 2、通过观察，查询，弄清楚树木为什么要落叶，怎样落叶；有没有真正的常青树。3、借助实验,知道树叶变黄(红、褐）的基本原理。4、培育收集、处理、整合信息的能力和观察、表达、合作、交往等能力.5、培育实践和创新精神。三、重点难点本次综合实践活动的参加学生是五年级的同学，虽然他们已经接触了综合实践课,但怎样去观察现象，怎样去搜集资料，怎样用实验证明，怎样去综合分析，怎样去得出结论并展示沟通，等等，都训练不够.因此，我将重难点确定如下——重点：通过采集,认识常见树叶，了解不同形状树叶的成因及其作用，区分常绿树和落叶树的不同点. 难点：培育学生收集、处理、整合信息的能力、动手实验的能力以及合作探讨沟通的能力。突破策略:强化实践性;突出自主性;体现合作性。 四、活动准备老师方面:1、指导、帮助学生制定各自探究活动的实施方案；印发活动（实验）记录表、小组评价表等。2、树叶标本、图片资料。3、对学生进行安全及环保教育。学生方面： 1、采集、整理各种树叶;2、利用网络、图书或向师长查询相关知识；3、找一找赞美叶子的句子，有特长的可以制作一些叶贴画。五、活动时长一周.六、活动组织及依据综合实践活动必须坚持学生的自主选择和主动参加，必须面对学生完整的生活领域,必须注重学生的亲身体验和积极实践，因此在安排上，我把...
