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中班打电话的教案设计VIP免费

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中班打电话的教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园中班活动教材《打电话》章节,详细内容包括:认识电话的构造,了解打电话的基本礼仪,学习拨打电话的步骤,以及通过打电话游戏培养幼儿的语言表达和社交能力。二、教学目标1.让幼儿了解电话的基本构造,知道电话的用途。2.培养幼儿遵守打电话的基本礼仪,如问候、自我介绍、礼貌挂电话等。3.培养幼儿在日常生活中运用打电话解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点:打电话的步骤和礼仪。2.教学重点:电话的认识和打电话的语言表达。四、教具与学具准备1.教具:电话模型、手机、挂图等。2.学具:幼儿用电话玩具、画纸、画笔等。五、教学过程1.实践情景引入(5分钟)教师出示电话模型,引导幼儿观察并提问:“你们知道这是什么吗?它有什么作用?”请幼儿分享自己家里打电话的经历。2.讲解电话的基本构造和用途(5分钟)教师通过挂图和电话模型,讲解电话的构造和各部分名称,如听筒、话筒、拨号盘等。3.学习打电话的步骤和礼仪(5分钟)(1)教师示范打电话的过程,讲解打电话的礼仪。(2)幼儿分组进行打电话游戏,互相练习。4.例题讲解(5分钟)教师给出一个场景,如:“小明想给小红打电话,邀请她来家里玩。”然后引导幼儿按照打电话的步骤和礼仪进行模拟。5.随堂练习(5分钟)请幼儿分成两人一组,互相打电话,练习打电话的礼仪和语言表达。教师对幼儿的表现进行点评,强调打电话的礼仪和注意事项。六、板书设计1.电话的构造:听筒、话筒、拨号盘2.打电话的步骤:拿起电话听筒、拨号、问候、自我介绍、说明原因、结束语、挂电话3.打电话的礼仪:声音清晰、礼貌用语、不打扰他人七、作业设计1.作业题目:请幼儿回家后,用家里的电话给一个朋友或亲戚打电话,向他们问候并邀请他们来家里玩。2.答案:八、课后反思及拓展延伸1.教师反思:本次教学中,幼儿对电话的认识和打电话的礼仪掌握较好,但在语言表达方面仍有待提高。在今后的教学中,应多关注幼儿的语言表达能力的培养。2.拓展延伸:(1)开展家庭活动,让幼儿与家长一起进行打电话游戏,提高幼儿的实践能力。(2)组织幼儿参观通信设施,如电话亭、邮局等,增强幼儿对通信设施的认识。重点和难点解析1.教学难点:打电话的步骤和礼仪。2.教学重点:电话的认识和打电话的语言表达。3.实践情景引入。4.例题讲解。5.作业设计。一、打电话的步骤和礼仪1.打电话的步骤:(1)拿起电话听筒:在听到电话铃声后,迅速拿起电话听筒。(2)拨号:根据对方的电话号码,逐个按下相应的数字键。(4)自我介绍:告诉对方自己的姓名,以便对方知道是谁打来的电话。(5)说明原因:简要说明打电话的目的。(6)结束语:在交谈结束后,礼貌地说“再见”或“谢谢”。(7)挂电话:等待对方先挂电话,然后轻轻放下电话听筒。2.打电话的礼仪:(1)声音清晰:在打电话时,要保持声音清晰、柔和。(2)礼貌用语:使用“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语。(3)不打扰他人:在公共场合打电话时,注意声音不要太大,避免影响他人。二、电话的认识和打电话的语言表达1.电话的认识:(1)电话的构造:了解电话的各个部分,如听筒、话筒、拨号盘等。(2)电话的用途:明白电话是用于远程沟通的工具,可以传递声音信息。2.打电话的语言表达:(2)自我介绍:能够清晰地说出自己的姓名和对方的姓名。(3)说明原因:用简洁明了的语言表达打电话的目的。(4)结束语:掌握礼貌的结束语,如“再见”、“谢谢”。三、实践情景引入(1)展示电话模型,引导幼儿观察。(2)提出问题,如“你们知道这是什么吗?它有什么作用?”(3)邀请幼儿分享自己家里打电话的经历。四、例题讲解(1)给出具体的场景,让幼儿明确打电话的目的。(2)分步骤示范打电话的过程,讲解每个步骤的注意事项。(3)引导幼儿按照打电话的步骤和礼仪进行模拟。五、作业设计(1)与课堂教学内容紧密结合,让幼儿在实践中巩固所学。(2)鼓励幼儿与家人、朋友进行真实打电话,提高幼儿的语言表达能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用亲切、温柔的语言,拉近与幼儿的距离。2.语调富有变化,讲故事或提问时适当...

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