中班打电话的教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园中班活动教材《打电话》章节，详细内容包括：认识电话的构造，了解打电话的基本礼仪，学习拨打电话的步骤，以及通过打电话游戏培养幼儿的语言表达和社交能力。二、教学目标1.让幼儿了解电话的基本构造，知道电话的用途。2.培养幼儿遵守打电话的基本礼仪，如问候、自我介绍、礼貌挂电话等。3.培养幼儿在日常生活中运用打电话解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：打电话的步骤和礼仪。2.教学重点：电话的认识和打电话的语言表达。四、教具与学具准备1.教具：电话模型、手机、挂图等。2.学具：幼儿用电话玩具、画纸、画笔等。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师出示电话模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”请幼儿分享自己家里打电话的经历。2.讲解电话的基本构造和用途（5分钟）教师通过挂图和电话模型，讲解电话的构造和各部分名称，如听筒、话筒、拨号盘等。3.学习打电话的步骤和礼仪（5分钟）（1）教师示范打电话的过程，讲解打电话的礼仪。（2）幼儿分组进行打电话游戏，互相练习。4.例题讲解（5分钟）教师给出一个场景，如：“小明想给小红打电话，邀请她来家里玩。”然后引导幼儿按照打电话的步骤和礼仪进行模拟。5.随堂练习（5分钟）请幼儿分成两人一组，互相打电话，练习打电话的礼仪和语言表达。教师对幼儿的表现进行点评，强调打电话的礼仪和注意事项。六、板书设计1.电话的构造：听筒、话筒、拨号盘2.打电话的步骤：拿起电话听筒、拨号、问候、自我介绍、说明原因、结束语、挂电话3.打电话的礼仪：声音清晰、礼貌用语、不打扰他人七、作业设计1.作业题目：请幼儿回家后，用家里的电话给一个朋友或亲戚打电话，向他们问候并邀请他们来家里玩。2.答案：八、课后反思及拓展延伸1.教师反思：本次教学中，幼儿对电话的认识和打电话的礼仪掌握较好，但在语言表达方面仍有待提高。在今后的教学中，应多关注幼儿的语言表达能力的培养。2.拓展延伸：（1）开展家庭活动，让幼儿与家长一起进行打电话游戏，提高幼儿的实践能力。（2）组织幼儿参观通信设施，如电话亭、邮局等，增强幼儿对通信设施的认识。重点和难点解析1.教学难点：打电话的步骤和礼仪。2.教学重点：电话的认识和打电话的语言表达。3.实践情景引入。4.例题讲解。5.作业设计。一、打电话的步骤和礼仪1.打电话的步骤：（1）拿起电话听筒：在听到电话铃声后，迅速拿起电话听筒。（2）拨号：根据对方的电话号码，逐个按下相应的数字键。（4）自我介绍：告诉对方自己的姓名，以便对方知道是谁打来的电话。（5）说明原因：简要说明打电话的目的。（6）结束语：在交谈结束后，礼貌地说“再见”或“谢谢”。（7）挂电话：等待对方先挂电话，然后轻轻放下电话听筒。2.打电话的礼仪：（1）声音清晰：在打电话时，要保持声音清晰、柔和。（2）礼貌用语：使用“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语。（3）不打扰他人：在公共场合打电话时，注意声音不要太大，避免影响他人。二、电话的认识和打电话的语言表达1.电话的认识：（1）电话的构造：了解电话的各个部分，如听筒、话筒、拨号盘等。（2）电话的用途：明白电话是用于远程沟通的工具，可以传递声音信息。2.打电话的语言表达：（2）自我介绍：能够清晰地说出自己的姓名和对方的姓名。（3）说明原因：用简洁明了的语言表达打电话的目的。（4）结束语：掌握礼貌的结束语，如“再见”、“谢谢”。三、实践情景引入（1）展示电话模型，引导幼儿观察。（2）提出问题，如“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”（3）邀请幼儿分享自己家里打电话的经历。四、例题讲解（1）给出具体的场景，让幼儿明确打电话的目的。（2）分步骤示范打电话的过程，讲解每个步骤的注意事项。（3）引导幼儿按照打电话的步骤和礼仪进行模拟。五、作业设计（1）与课堂教学内容紧密结合，让幼儿在实践中巩固所学。（2）鼓励幼儿与家人、朋友进行真实打电话，提高幼儿的语言表达能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用亲切、温柔的语言，拉近与幼儿的距离。2.语调富有变化，讲故事或提问时适当...
