南京市 0-3 岁婴幼儿家庭教养观念的调查研究目 录摘要……………………………………………………………ⅠABSTRACT …………………………………………………Ⅱ一、 绪论 ……………………………………………………1（一）问题提出………………………………………………1 1、研究目的与意义…………………………………………1 2、研究背景…………………………………………………1（二）研究设计…………………………………………………2 1、研究对象…………………………………………………2 2、研究方法…………………………………………………2 3、研究过程…………………………………………………3（三）核心概念界定……………………………………………30-3 岁婴幼儿家庭教养………………………………………4观念……………………………………………………………4二、 数据分析与研究结果………………………………………4（一）0-3 岁婴幼儿身心发展规律特点和家长的教养观念……41、0-3 岁婴幼儿身心发展规律特点……………………………42、家长的教养观念………………………………………………5（二）不同因素对 0-3 岁婴幼儿家长家庭教养观念的影响……5 1、婴幼儿的年龄阶段……………………………………………5 2、家庭经济收入………………………………………………7 3、直接教养人背景……………………………………………7(1)教养人与婴儿的关系……………………………………8(2)教养人的受教育情况……………………………………9(3)教养人受专业指导情况…………………………………9三、 相关问题的分析及建议……………………………………11 （一）增强家长对 0-3 岁婴幼儿身心发育特点的了解………11 （二）提高家长的早期教养意识………………………11 （三）增强亲子互动……………………………………………12 （四）建立专业化、系统化的早期教育资源体系…………13四、 研究反思与展望…………………………………………14（一）研究反思………………………………………………14 （二）研究展望………………………………………………14致谢……………………………………………………………16参考文献………………………………………………………17附录……………………………………………………………18摘 要0-3 岁是婴幼儿生长发育的重要时期，早期家庭教养在这一时期显得尤为重要，而家长的教养...
